In der aktuellen Gesellschaft nehmen digitale Medien eine zentrale Rolle ein - Smartphone & Co. sind Teile unserer Lebenswelt geworden und in fast jedem Bereich unseres Alltags kaum mehr wegzudenken. Digitalisierung verändert dabei auch die Art und Weise, wie Menschen lernen und lehren. Nur leider scheint die Schule diesen Entwicklungen hinterherzuhinken: im Bildungssektor bleibt die Lernressource Smartphone / Tablet meistens noch eher ungenutzt, obwohl die neue Technik viel Potential hat, den Unterricht bei richtigem Einsatz zu bereichern. Der kompetente Umgang mit digitalen Medien für eine digitale Gesellschaft ist zudem unverzichtbar. In diesem Spannungsfeld zwischen der Lebenswelt der Generation „digital natives“ und der Lebenswelt der Schule agieren die Lehrkräfte. Wie man diese digitalen Medien effektiv im Unterricht nutzen kann und warum der Einsatz von digitalen Medien den Unterricht bereichert, soll in dieser Projektarbeit am Beispiel der App „Puppet Pals“ genauer beleuchtet werden.
Die technischen Entwicklungen der letzten Jahre ziehen grundlegende Veränderungsprozesse innerhalb unserer Gesellschaft nach sich. Unser Alltag ist durchzogen von digitalen Begegnungen: digitale Dienste helfen uns bei der Beschaffung von Informationen, bei der Kommunikation, der Partizipation, dem gesellschaftlichen Miteinander und dem kreativen Gestalten. Laut der Studie „Grundschulkinder und Neue Medien“ von Tivola Publishing 2013 gibt es in 72% aller Haushalte, in denen Grundschulkinder leben, direkten Zugang zu Tablets, bzw. Smartphones. Der Kontakt zu digitalen Medien ist also schon im jungen Alter mittlerweile die Norm – wieso also nicht auch im Unterrichtskontext davon Gebrauch machen?
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Digitale Bildungsmedien im Unterricht
1.1 DIGITALE MEDIEN IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT
1.2 Potenziale von digitalen Medien im Unterricht
2. DAS TOOL „PUPPET PALS“
2.1 Vorstellung des Tools „Puppet Pals“
2.1.1 Schrittweise Anleitung zur Erstellung eines Animationsfilms
2.2 Einsatz der „Puppet Pal“ App im Unterricht
2.2.1 Vorteile & Mehrwert beim Einsatz der App
2.2.2 Nachteile der App
2.3 Bedingungen & Vorbereitung des Einsatzes im Lern- / Lehrkontext
3. Einsatz des Werkzeugs „Puppet Pals“ im DaF / DaZ Kontext
3.1 GrÜnde für den Einsatz im DaF / DaZ Unterricht
3.2 Herausforderungen für DaF-Lernende beim Einsatz neuer digitaler Medien
4. Entwurf eines Projekts
4.1 Rahmenbedingungen
4.2 Verlaufsplan
UNTERrichtsentwurf: Einsatz der Puppet Pals app zum Thema „Märchen“
5. Fazit / Diskussion
Zielsetzung & Themen
Die Projektarbeit untersucht das didaktische Potenzial digitaler Medien im Bildungsbereich und analysiert konkret den Einsatz der App "Puppet Pals" als Werkzeug zur Förderung von Kreativität, Sprachkompetenz und kollaborativem Lernen, insbesondere im Kontext von Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache (DaF/DaZ).
- Rolle digitaler Medien in der modernen Gesellschaft und im Unterricht.
- Funktionsweise und pädagogische Einsatzmöglichkeiten der App "Puppet Pals".
- Didaktischer Mehrwert der App für den DaF/DaZ-Unterricht.
- Herausforderungen bei der Integration neuer digitaler Werkzeuge im Sprachunterricht.
- Entwurf eines konkreten Unterrichtsszenarios am Beispiel des Themas "Märchen".
Auszug aus dem Buch
2.1 VORSTELLUNG DES TOOLS „PUPPET PALS“
„Your imagination is the limit! Endless possibilities. Pose your characters, make them walk around and interact with vehicles, locations and props. Their mouths automatically move in sync to your voice! Play it all back and share your movies! […] Perfect for book reports, language and story development, storyboarding, creative brainstorming, second language practice and countless other uses. Plus, it’s just amazing fun!”
ALLGEMEINES: Bei „Puppet Pals HD“ handelt es sich um eine sogenannte „Cartoon Creater“ App von Polished Play LCC. Das grundlegende Konzept dieses medialen Werkzeugs ist die Ermöglichung der Animation eines eigenen Trickfilms mit wenig medialer Vorerfahrung (Risch 2017). Man kann mithilfe von Figuren und Hintergründen eigene kurze Videos erstellen oder eigens angefertigte Figuren und Hintergründe verwenden und animieren, um eine Geschichte zu erzählen. Das Erstellen des Trickfilms erfolgt im Stil des Legetricks: die Figuren werden mit dem Finger gesteuert, gedreht oder gezoomt. Währenddessen ermöglicht die Audiofunktion die parallele Synchronisation des selbst erstellten Szenarios. Neben einer großen Vorauswahl an Charakteren und Hintergründen bietet die App zudem die Option der Personalisierung durch die Verwendung von eignen Fotos: durch das Nachzeichnen mit dem Finger können in der App einzelne Personen oder Gegenstände von Fotos ausgeschnitten und in der App verwendet werden.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Diskrepanz zwischen der digitalen Lebenswelt der Schüler und der schulischen Realität und führt in das Potenzial der App "Puppet Pals" ein.
1. Digitale Bildungsmedien im Unterricht: Dieses Kapitel erörtert die gesellschaftliche Bedeutung digitaler Medien und deren didaktische Potenziale zur Förderung selbstgesteuerten Lernens und Medienkompetenz.
2. DAS TOOL „PUPPET PALS“: Es wird die App "Puppet Pals" vorgestellt, deren Funktionen erläutert und eine schrittweise Anleitung zur Filmerstellung gegeben, ergänzt um eine kritische Betrachtung der Vor- und Nachteile.
3. Einsatz des Werkzeugs „Puppet Pals“ im DaF / DaZ Kontext: Hier liegt der Fokus auf der Bedeutung der App für den Sprachunterricht, insbesondere zur Förderung von Hör- und Sprechkompetenzen bei heterogenen Lerngruppen.
4. Entwurf eines Projekts: Dieses Kapitel präsentiert einen konkreten Unterrichtsentwurf, der das Thema "Märchen" nutzt, um digitale Werkzeuge in den DaF/DaZ-Unterricht zu integrieren.
5. Fazit / Diskussion: Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über die Rolle digitaler Werkzeuge, die als Erweiterung statt als Ersatz klassischer Lehrmethoden im Sinne eines hybriden Lernens verstanden werden sollten.
Schlüsselwörter
Puppet Pals, Digitale Medien, DaF/DaZ-Unterricht, Sprachförderung, Medienkompetenz, Integrationskurs, Kreativität, Storytelling, Legetrick, Tableteinsatz, Projektorientiertes Lernen, Lernerautonomie, Didaktischer Mehrwert, Märchen, Hybrides Lernen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Projektarbeit befasst sich mit der Integration digitaler Medien in den Unterricht, wobei die App "Puppet Pals" als exemplarisches Werkzeug für mediengestütztes Lernen dient.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zu den Schwerpunkten zählen die Medienkompetenz, der Einsatz mobiler Endgeräte (Tablets) im Bildungssektor und die didaktische Einbindung von Animations-Apps in den Sprachenunterricht.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, den didaktischen Mehrwert der App "Puppet Pals" aufzuzeigen und Strategien für Lehrkräfte zu entwickeln, wie diese App sinnvoll zur Sprachförderung und Steigerung der Lernmotivation eingesetzt werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturrecherche zu den Themen Medienpädagogik und DaF/DaZ-Didaktik sowie auf der Entwicklung eines konkreten, auf Beobachtungen gestützten Unterrichtsentwurfs.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung in digitale Medien, eine detaillierte technische und pädagogische Analyse der App "Puppet Pals", deren spezifische Eignung für DaF/DaZ-Kontexte sowie die praktische Anwendung in einem Unterrichtsprojekt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind "Puppet Pals", "DaF/DaZ-Unterricht", "Medienkompetenz", "Sprachförderung" und "projektorientiertes Lernen".
Warum eignet sich gerade das Thema "Märchen" für das Projekt?
Märchen sind tief in der deutschen Kultur verwurzelt, bieten Raum für Kreativität und Fantasie und lassen sich aufgrund ihrer erzählerischen Struktur ideal für die Arbeit im Präteritum und die Anwendung der "Puppet Pals"-App nutzen.
Wie unterstützt die App "Puppet Pals" Lehrkräfte im DaZ-Bereich?
Die App bietet einen spielerischen Zugang zur deutschen Sprache, ermöglicht die Förderung von Sprech- und Hörkompetenzen durch "Voice Acting" und entlastet die Lehrkraft, indem Lernende eigenständig an Projekten arbeiten können.
- Quote paper
- Carolin Schwager (Author), 2017, Digitale Medien im Unterricht. Nutzung des Tools "Puppet Pals" in einem DaF / DaZ Kontext, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/383004
