Gegenstand der Arbeit ist der Roman „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“ von John Boyne, der 2013 erschienen ist und daher zur Außenseiterliteratur des 21. Jahrhunderts gehört. Das Werk soll hinsichtlich der Frage analysiert werden, inwieweit es für die Verwendung im Kontext Schule geeignet ist, um die Empathie der Schüler und Schülerinnen und ihr Verständnis für Diversität zu fördern.
Zunächst werden die Entwicklung sowie die Chancen der problemorientierten Kinderliteratur erläutert. Der Begriff des „Außenseiters“ wird definiert und die Merkmale sowie die möglichen Funktionen der Außenseiterliteratur dargestellt. Vor allem das Werk „Außenseiter in der Kinderliteratur“ von Jutta Kurpuhn dient hierfür als Sekundärliteratur.
In der anschließenden fachwissenschaftlichen Analyse und Interpretation werden die Merkmale der Außenseiterliteratur im Roman nachgewiesen. Da diese Arbeit zum Ziel hat, die Verwendbarkeit des Romans in der Schule herauszustellen, wird sich bei der fachwissenschaftlichen Analyse an den „Kriterien für die Auswahl von Ganzschriften“ der Fachanforderungen des Landes Schleswig Holstein orientiert.
Die didaktische Analyse hat zum Ziel, den Roman mithilfe der „Leitfragen zur didaktischen Analyse“ auf seine Eignung für den Unterricht zu überprüfen. Dabei werden in Form von konkreten Lernzielen Möglichkeiten aufgezeigt, mit dem Werk die im Theorieteil herausgestellten Ziele der Außenseiterliteratur zu erreichen. Eine Unterrichtseinheit zu „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“, deren Fokus auf der Außenseiterproblematik liegt, schließt die Arbeit ab.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretische Überlegungen
2.1 Problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur
2.2 Außenseiterfiguren in der Kinder- und Jugendliteratur
2.3 Funktionen der Außenseiterliteratur
2.4 „Barnaby Brocket“ als problemorientierter Außenseiterroman
3. Didaktische Überlegungen
3.1 Didaktische Analyse des Romans „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“
4. Unterrichtseinheit „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“
5. Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Roman „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“ von John Boyne im Hinblick auf seine Eignung als problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur, um im schulischen Kontext die Empathiefähigkeit sowie das Verständnis der Schülerinnen und Schüler für Diversität und Inklusion zu fördern.
- Charakterisierung des Romans als Außenseiterliteratur des 21. Jahrhunderts
- Analyse der Außenseiterproblematik und deren Funktionen im didaktischen Kontext
- Entwicklung konkreter Lernziele für den Deutschunterricht der Unterstufe
- Transfer der Romaninhalte auf reale Lebenswelten und soziale Kompetenzen
Auszug aus dem Buch
2.4 „Barnaby Brocket“ als problemorientierter Außenseiterroman
„Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“ von John Boyne ist 2013 erschienen und handelt von einem Jungen, der von seiner Familie verstoßen wird, weil er anders ist, denn er gehorcht dem Gesetz der Schwerkraft nicht. Mit der Begründung, John Boyne plädiere mit der Geschichte für mehr Akzeptanz und Toleranz in der Welt, wurde das Buch für den Deutschen Jugendliteraturpreis 2014 nominiert.
Die Hauptthemen „Vorurteile“ und „mangelndes Selbstvertrauen“ sind im Schulalltag allgegenwärtig, woraus sich die „Bedeutsamkeit des Themas“ für die Schule ergibt. Die Auswahlkriterien für Ganzschriften der Fachanforderungen sehen zudem vor, dass das Buch beispielhaft für eine Textgattung zu verwenden ist. Aufgrund der präsentierten Inhalte ist der Roman exemplarisch für die Textgattung „problemorientierter Roman“ beziehungsweise „Außenseiterliteratur“ im Unterricht zu behandeln.
Der Roman folgt dem typischen Erzählmodell der problemorientierten KJL, in dem sich ein kindlicher Protagonist in einer Konfliktsituation beweisen muss, was die Lösung des Problems zur Folge hat. Ein auktorialer Erzähler schildert die Geschichte der Brockets aus der Sicht Barnabys sowie seiner Eltern Eleanor und Alistair. Neben Beschreibungen von Barnabys skurriler Situation enthält der Roman viel direkte Rede, wodurch sich der Leser besser in Barnaby hineinversetzen kann, der von seinen Eltern nicht verstanden wird.
Problemorientierte Texte sollten nicht „übermäßig mitleiderregend“ wirken, aber den Leser doch zur Anteilnahme und Identifikation mit dem Protagonisten bewegen, sie sollten anschaulich und lebendig erzählt sein und auch eine humoristische Seite haben. Mit seiner bildhaften und lebendigen Sprache, „Barnaby Brocket war ein Drachen geworden.“, sorgt der Autor für die in einem Kinderbuch notwendige Komik.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit führt in die problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur ein, definiert die Zielsetzung der Untersuchung des Romans von John Boyne und begründet dessen Relevanz für den inklusiven Schulalltag.
2. Theoretische Überlegungen: In diesem Kapitel werden Grundlagen der problemorientierten Literatur, die Definition der Außenseiterfigur, deren didaktische Funktionen sowie der Roman als Fallbeispiel detailliert dargelegt.
3. Didaktische Überlegungen: Hier erfolgt eine fachdidaktische Analyse des Werkes, die aufzeigt, wie der Roman im Unterricht genutzt werden kann, um Lernziele zur Sach- und Sozialkompetenz zu erreichen.
4. Unterrichtseinheit „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“: Das Kapitel strukturiert eine konkrete Unterrichtseinheit in neun Stunden, die auf die Förderung von Toleranz und die Auseinandersetzung mit Identitätsfragen abzielt.
5. Schlussbetrachtung: Die Ergebnisse der Untersuchung werden zusammengefasst und die Eignung des Romans als originelles Medium zur Förderung der Schülerpersönlichkeit bestätigt.
Schlüsselwörter
Kinderliteratur, Jugendliteratur, Außenseiter, Problemorientierung, Barnaby Brocket, Inklusion, Diversität, Schwerkraft, Didaktik, Sozialkompetenz, Empathie, Normalität, Identitätsfindung, John Boyne, Unterrichtseinheit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht den Roman „Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket“ als Beispiel für moderne problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind die Außenseiterproblematik, die Bedeutung von Normalität, familiäre Konflikte sowie die Förderung von Toleranz und Empathie.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die didaktische Eignung des Romans zu analysieren, um das Verständnis der SuS für Diversität zu fördern und konkrete Unterrichtsvorschläge zu unterbreiten.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es handelt sich um eine literaturdidaktische Analyse, die auf Fachliteratur zu Außenseiter-Erzählungen sowie den Fachanforderungen des Landes Schleswig-Holstein basiert.
Was steht im inhaltlichen Hauptteil im Fokus?
Im Hauptteil werden sowohl theoretische Definitionen zum Außenseitertum als auch die praktische didaktische Analyse der Romanfiguren und ihrer Relevanz für den Unterricht behandelt.
Welche Keywords beschreiben die Arbeit am besten?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Außenseiterliteratur, Inklusion, Identitätsfindung und didaktische Unterrichtsplanung charakterisieren.
Warum spielt die Fähigkeit des Schwebens im Roman eine zentrale Rolle?
Das Schweben dient als Metapher für jede Form der Andersartigkeit und ermöglicht es, das Thema "Anderssein" ohne erhobenen Zeigefinger kindgerecht aufzubereiten.
Welche Bedeutung hat das offene Ende des Romans für den Unterricht?
Das offene Ende bietet den SuS Spielraum für kreative Schreibaufträge und fordert sie dazu auf, sich intensiv mit den Beweggründen des Protagonisten auseinanderzusetzen.
Wie reagieren die Eltern auf Barnabys Besonderheit?
Die Eltern, die nach gesellschaftlicher Konformität streben, empfinden Barnabys andersartige Natur als störend und versuchen ihn mehrfach zu "normalisieren", was schließlich zur Verstimmung innerhalb der Familie führt.
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- Valerie Till (Author), 2017, Die Außenseiterproblematik in John Boynes "Die unglaublichen Abenteuer des Barnaby Brocket". Problemorientierte Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/383579
