Extracto
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Profil der Praktikumsschule
2.1 Überblick
2.2 Doppclstcckung
3 Praktikumsprojekt
3.1 Problem und Zielsetzung
3.2 Theoretischer Hintergrund
3.2.1 Merkmale guten Unterrichts nach Meyer
3.2.2 Formen der Unterrichtsorganisation
3.2.2.1 Frontalunterricht
3.2.2.2 Unterrichtsgespräch
3.2.2.3 Gruppenarbeit
3.2.2.4 Paararbeit
3.2.2.5 Einzelarbeit
3.2.3 Formen der Unterrichtsstörungen
3.2.3.1 Akustische Störungen
3.2.3.2 Motorische Störungen
3.2.3.3 Sozial bedingte Störungen
3.2.3.4 Störungen durch Abwesenheit bzw. Verweigerung
3.2.3.5 Organisatorisch bedingte Störungen
3.2.4 Störungsprävention
3.2.4.1 Allgegenwärtigkeit
3.2.4.2 Überlappung
3.2.4.3 Positive Autorität
3.2.5 Intervention bei Unterrichtsstörungen
3.2.5.1 Nonverbale Intervention
3.2.5.2 Verbale Intervention
3.2.5.3 Handlungsintervention
3.2.5.4 Ordnungsmafbnalmien
3.3 Methodisches Vorgehen
3.3.1 Protokoll und Unterrichtsbeobachtung
3.3.2 Interviews mit Lehrkräften
3.3.3 Auswertung der Daten
3.4 Ergebnisse
3.4.0.1 Protokolle
3.4.0.2 Lehrerinterviews
3.4.0.3 weitere Beobachtungen
3.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
Literatur
- Citar trabajo
- Anónimo, 2012, Unterrichtsstörungen und Interventionsmöglichkeiten. Bericht zum Orientierungspraktikum an der Mustermann-Schule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/383712
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