Die einschneidenden Veränderungen am Arbeitsmarkt stellen für Berufseinsteiger eine große Herausforderung dar. Globalisierung, demografischer Wandel, veränderte Berufsstrukturen und die veränderten gesellschaftlichen Werte erfordern mehr und mehr Einsatz der Arbeitnehmer. Unternehmen fordern ständige Weiterbildung, die Bereitschaft zu lebenslangem Lernen wird also fast zur Grundvoraussetzung für ein erfolgreiches Berufsleben. Junge Menschen müssen deshalb mehr denn je beschäftigungsfähig gemacht werden. Es gilt, Soft- und Business-Skills zu entwickeln und die Bereitschaft zur Intrapreneurship zu wecken. Grundlage hierfür ist die realistische Einschätzung der eigenen Fähigkeiten. Der Grundstein hierfür muss bereits in der Schulzeit gelegt werden. Der deutsche und auch der weltweite Arbeitsmarkt durchlaufen in den letzten Jahren einen Wandel. Wir werden immer mehr zu einer Wissensgesellschaft, in der Bildung und Qualifikation stets an Bedeutung gewinnen. Unternehmen stellen immer höhere Anforderungen an ihre Angestellten. Aktuelle Forschungen bestätigen den immer größer werdenden Druck. Für junge Menschen ist besonders der Prozess der Berufswahl schwierig; ein sehr umfassendes Verfahren zur Integration in die Gesellschaft und in das Erwerbsleben.
Worin jedoch liegen die Ursachen für diese immer höher werdenden Ansprüche? Was genau fordern Unternehmen von den Arbeitnehmern? Und wie können vor allem junge Menschen an der Schwelle zum Berufsleben den Anforderungen gerecht werden? Und welchen Beitrag kann die Schule hier leisten? Diesen Fragen wird im Folgenden auf den Grund gegangen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Veränderungen am Arbeitsmarkt
3. Beschäftigungs- und Ausbildungsfähigkeit
4. Die SWOT-Analyse
4.1 Was ist die SWOT-Analyse?
4.2 Anwendung in der Berufsorientierung
5. Schluss
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Auswirkungen des wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Wandels auf den Arbeitsmarkt und beleuchtet, wie junge Menschen durch gezielte Vorbereitung auf die Anforderungen der modernen Arbeitswelt, insbesondere durch die Anwendung der SWOT-Analyse in der schulischen Berufsorientierung, beschäftigungsfähig gemacht werden können.
- Wandel des Arbeitsmarktes und seine Anforderungen
- Bedeutung der Employability (Beschäftigungsfähigkeit)
- Komponenten der Employability (Soft-Skills, Business-Skills, Intrapreneurship)
- Die SWOT-Analyse als Instrument der strategischen Planung
- Methodische Umsetzung der SWOT-Analyse im Unterricht
Auszug aus dem Buch
4.1 Was ist die SWOT-Analyse?
Die SWOT-Analyse ist ein Instrument der strategischen Planung, die aus vier Teilbereichen besteht. Die englische Bezeichnung lautet „Analysis of Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats“, somit lässt sich schon anhand der Übersetzung erkennen, worum es geht: Der Nutzer der SWOT-Analyse untersucht seine Stärken und Schwächen – das sind die internen Bedingungen, sowie die Möglichkeiten und Risiken, die von außen bestehen. Ursprung dieser Methode ist der frühe Militärbereich. Bereits der General und Philosoph Sun Tzu erwähnte sie in seinem Buch „Die Kunst des Krieges“ um circa 500 vor Christus (vgl. Bitz/Dellmann et.al., 1999: S.51). Doch erst nachdem die Harvard Business School die SWOT-Analyse in den 1960er Jahren zur Anwendung in Unternehmen empfahl, fand sie richtigen Anklang und wurde immer beliebter. Sie wird hauptsächlich bei langfristigen Entscheidungsbereichen wie Unternehmensgründung, -erweiterung, Standortentscheidungen oder der Wahl der Rechtsform eingesetzt (vgl. Pelz, 2004).
Ziel ist die Anpassung der internen Fähigkeiten an die externen Möglichkeiten. Durch Stabilisierung der Stärken, Verringerung der Schwächen, Ausbau der Möglichkeiten sowie Abwehr der Risiken soll das Entscheidungsrisiko, welchem strategische Entscheidungen grundsätzlich unterliegen, minimiert werden.
Bei der Durchführung der SWOT-Analyse, die auch Situationsanalyse genannt wird, geht man wie folgt vor: Zuerst findet die interne Analyse der Stärken und Schwächen statt. Daraufhin die externe Analyse, also die Untersuchung der Risiken und Möglichkeiten. Aus den gesammelten Daten erstellt man eine Matrix, die so genannte SWOT-Matrix (Abbildung 5).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung beleuchtet den Wandel des Arbeitsmarktes hin zur Wissensgesellschaft und stellt die zentrale Frage nach den Anforderungen an junge Menschen sowie den Beitrag der Schule dazu.
2. Veränderungen am Arbeitsmarkt: Das Kapitel analysiert die verschiedenen Faktoren des Wandels, wie Globalisierung und Demografie, und deren Auswirkungen auf Flexibilität, lebenslanges Lernen und Qualifikationsanforderungen.
3. Beschäftigungs- und Ausbildungsfähigkeit: Hier wird der Begriff der Employability als Kombination aus Soft-Skills, Business-Skills und Intrapreneurship definiert und als notwendige Kompetenzgrundlage für das Erwerbsleben beschrieben.
4. Die SWOT-Analyse: Dieses Kapitel führt die SWOT-Analyse als strategisches Planungsinstrument ein und erläutert detailliert die Vorgehensweise sowie deren spezifischen Nutzen für die Berufsorientierung von Schülern.
5. Schluss: Die Schlussbetrachtung resümiert die Notwendigkeit der Vorbereitung junger Menschen auf das Berufsleben und befürwortet den Einsatz der SWOT-Analyse als effektive Unterstützung bei der Berufsfindung.
Schlüsselwörter
Arbeitsmarkt, Wissensgesellschaft, Employability, Soft-Skills, Business-Skills, Intrapreneurship, SWOT-Analyse, Berufsorientierung, Lebenslanges Lernen, Strategische Planung, Kompetenzentwicklung, Schule, Bologna-Reform, Berufsfindung, Selbstorganisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit den veränderten Anforderungen am Arbeitsmarkt und der Frage, wie Schulen Jugendliche durch geeignete Instrumente bei der Berufsorientierung unterstützen können.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf den Ursachen des Arbeitsmarktwandels, dem Konzept der Beschäftigungsfähigkeit (Employability) sowie der Anwendung der SWOT-Analyse.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, wie Schüler durch eine realistische Selbsteinschätzung ihrer Stärken und Schwächen mittels der SWOT-Analyse besser auf das Berufsleben vorbereitet werden können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Auseinandersetzung, die den aktuellen Forschungsstand zum Arbeitsmarkt und zur Employability mit der praktischen Anwendung der SWOT-Analyse verknüpft.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der Arbeitsmarktfaktoren, die Definition von Beschäftigungsfähigkeit und die detaillierte Vorstellung sowie Anwendung der SWOT-Analyse in der Schule.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Arbeitsmarkt, Employability, Soft-Skills, Business-Skills, Intrapreneurship, SWOT-Analyse und Berufsorientierung.
Warum ist die Unterscheidung zwischen internen und externen Faktoren bei der SWOT-Analyse wichtig?
Die Unterscheidung ermöglicht es Schülern, ihre eigenen Kompetenzen (intern) gezielt mit den Anforderungen und Gegebenheiten des Arbeitsmarktes (extern) abzugleichen, um so eine fundierte Berufsentscheidung zu treffen.
Inwieweit spielt die Bologna-Reform in diesem Kontext eine Rolle?
Die Bologna-Reform wird als bildungspolitischer Rahmen genannt, der durch die Förderung von Vergleichbarkeit und Mobilität indirekt den Wettbewerb unter Berufseinsteigern erhöht und somit die Bedeutung der Beschäftigungsfähigkeit verstärkt.
- Citar trabajo
- Cordula Zimmermann (Autor), 2013, Was fordern Unternehmer von jungen Arbeitnehmern und wie werden jene den Anforderungen gerecht?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/385937
