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Multiperspektivität als Zugang für interkulturelle Lernprozesse. Die Kreuzzüge im Geschichtsunterricht


Hausarbeit (Hauptseminar), 2017

27 Seiten, Note: 1,3

Anonym


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Details

Titel
Multiperspektivität als Zugang für interkulturelle Lernprozesse. Die Kreuzzüge im Geschichtsunterricht
Hochschule
Universität Trier
Note
1,3
Jahr
2017
Seiten
27
Katalognummer
V386951
ISBN (eBook)
9783668614154
ISBN (Buch)
9783668614161
Dateigröße
647 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
multiperspektivität, zugang, lernprozesse, kreuzzüge, geschichtsunterricht
Arbeit zitieren
Anonym, 2017, Multiperspektivität als Zugang für interkulturelle Lernprozesse. Die Kreuzzüge im Geschichtsunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/386951

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