Der Inhalt dieser Arbeit beschäftigt sich mit der Frage „Wie kann ich im Unterricht erfolgreich üben ?“.
Es wird deutlich, dass für die Umsetzung des Übens von diversen Fachleuten unterschiedliche Formate, Gesetzmäßigkeiten und Instrumente ausformuliert und Vorschläge für die Umsetzung im Unterricht abgeleitet wurden. Diese Aussagen werden kapitelweise betrachtet und im Zuge einer Schlussreflexion analysiert. Betrachtung finden die Übungsformen nach Wittmann/Müller, die Übungsformen nach Sorrentino/Linser/Paradies sowie Intelligentes Üben nach Meyer.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsdefinitionen
- Definition „Unterricht“
- Definition „Üben“
- Übungsformen
- Übungsformen nach Wittmann/Müller
- Üben nach dem Prinzip der kleinen und kleinsten Schritte
- Üben nach dem Prinzip des aktiv-entdeckenden Lernens
- Übungsformen nach Sorrentino/Linser/Paradies
- Wiederholen
- Anwenden
- Vertiefen
- Transfer
- Lernkontrollen
- Intelligentes Üben nach Meyer
- Übungsformen nach Wittmann/Müller
- Übungsregeln
- Übungsinstrumente
- Lernkarteien
- Lernplakate
- Lerntagebücher
- Lernprogramme
- Merkzettel
- Spickzettel
- Übungsspiele
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit „Üben im Unterricht“ setzt sich zum Ziel, die Frage „Wie kann ich im Unterricht erfolgreich üben?“ zu beantworten. Die Arbeit untersucht verschiedene Ansätze zum Üben im Unterricht, um ein tieferes Verständnis für die optimale Gestaltung des Übens in der Schule zu gewinnen.
- Definition und Bedeutung des Übens im Bildungsprozess
- Analyse verschiedener Übungsformen und -methoden
- Die Rolle von Übungsregeln und -instrumenten im Unterricht
- Entwicklung von Empfehlungen für die praktische Umsetzung des Übens im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema „Üben im Unterricht“ ein und beschreibt die Bedeutung des Übens in der heutigen Schule. Die Begriffsdefinitionen klären die Bedeutung der zentralen Begriffe „Unterricht“ und „Üben“. Im Kapitel „Übungsformen“ werden verschiedene Ansätze und Methoden zum Üben im Unterricht vorgestellt, darunter die Prinzipien der kleinen Schritte und des aktiv-entdeckenden Lernens.
Das Kapitel „Übungsregeln“ behandelt allgemeine Prinzipien und Richtlinien für die Gestaltung von Übungsprozessen im Unterricht. Die verschiedenen „Übungsinstrumente“ werden im darauf folgenden Kapitel vorgestellt, wobei der Fokus auf Lernkarteien, Lernplakate, Lerntagebücher und anderen nützlichen Werkzeugen liegt. Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse und Schlussfolgerungen.
Schlüsselwörter
Die Arbeit „Üben im Unterricht“ beschäftigt sich mit den zentralen Themen Üben, Unterricht, Lernmethoden, didaktische Prinzipien, Übungsinstrumente, effektives Lernen und Unterrichtsgestaltung. Weitere wichtige Schlagworte sind Wiederholung, Anwendung, Vertiefung, Transfer, Lernkontrollen und intelligentes Üben.
- Quote paper
- Katrin Streimelweger (Author), 2017, Erfolgreiches Üben im Unterricht. Eine Betrachtung der Übungsformen nach Wittmann/Müller und Sorrentino/Linser/Paradies sowie Intelligentes Üben nach Meyer, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/387105
