Vordenker der Erlebnispädagogik gibt es schon seit der Antike, doch erst zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurden Ansätze durch Kurt Hahn in Deutschland etabliert. Lange war es still um Erlebnispädagogik, erst seit den 80er Jahren existiert der Begriff Erlebnispädagogik. Bis heute befindet sich die Erlebnispädagogik in ständiger Entwicklung.
Im Allgemeinen gilt Kurt Hahn (1886-1974) als Begründer, beziehungsweise Wegbereiter, der modernen Erlebnispädagogik in Deutschland. Jedoch nahm Hahn schon lang existierende Gedanken und Ideen, welche damals noch nicht unter Erlebnispädagogik aufgefasst wurden, in sein erlebnistherapeutisches Konzept auf. Schon in der Antike philosophierte Platon (428-348 v. Chr.) über Erziehung und vertrat die Ansicht, dass erfolgreiche Bildung und Erziehung sportliche Ertüchtigung beinhalten sollten und die Gesellschaft von innen heraus verändern könnten. Der Philosoph Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) arbeitete in seinem pädagogischen Hauptwerk "Emile" mit seiner These, Pädagogik in der Natur anzusiedeln, wofür die klassische Erlebnispädagogik ebenfalls plädiert.
Neben diesen Urvätern der Erlebnispädagogik findet im Rahmen dieser Arbeit vor allem die Entwicklung ab dem 20.Jahrhundert in Deutschland genauere Betrachtung. Theorien Kurt Hahns werden besprochen und ein Zukunftsausblick auf mögliche Trends gegeben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definitionen
- Pädagogik
- Erlebnispädagogik
- Chronologie der Erlebnispädagogik
- Vordenker und Ursprünge der Erlebnispädagogik
- Verlauf und Entwicklung der Erlebnispädagogik
- Ein Zukunftsausblick auf mögliche Trends
- Fazit zur Entwicklung der Erlebnispädagogik bis heute
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit analysiert die Entwicklung der Erlebnispädagogik in Deutschland, beginnend im 20. Jahrhundert. Sie zielt darauf ab, die Ursprünge und die wesentlichen Strömungen der Erlebnispädagogik zu beleuchten, um deren Einfluss auf die heutige Praxis zu verstehen.
- Vordenker und Ursprünge der Erlebnispädagogik
- Verlauf und Entwicklung der Erlebnispädagogik
- Wesentliche Konzepte und Methoden der Erlebnispädagogik
- Einflussfaktoren auf die Entwicklung der Erlebnispädagogik
- Zukunftsperspektiven der Erlebnispädagogik
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung führt in das Thema der Erlebnispädagogik ein und stellt die Relevanz einer historischen Betrachtungsweise heraus.
Definitionen
Dieses Kapitel definiert die Begriffe Pädagogik und Erlebnispädagogik. Es wird auf die verschiedenen Aspekte der Erlebnispädagogik eingegangen, insbesondere auf ihre methodischen und erlebnisorientierten Ansätze.
Chronologie der Erlebnispädagogik
In diesem Kapitel wird die Geschichte der Erlebnispädagogik chronologisch dargestellt. Es werden die wichtigsten Vordenker und Ursprünge beleuchtet, sowie die Entwicklung der Erlebnispädagogik im Laufe des 20. Jahrhunderts beschrieben.
Schlüsselwörter
Schlüsselbegriffe der Arbeit sind Erlebnispädagogik, Pädagogik, Vordenker, Chronologie, Entwicklung, Methoden, Praxis, Geschichte, Reformpädagogik, Jugendarbeit.
- Citar trabajo
- Jonas Flath (Autor), 2015, Wie hat sich Erlebnispädagogik bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland ausgehend vom 20. Jahrhundert entwickelt?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/387855
