Ich absolvierte mein sechswöchiges Praktikum an einer Schule für Geistigbehinderte Kinder. Diese Hausarbeit soll mein Projekt im Praktikum dokumentieren. Das heißt hier sollen die Schritte der Planung, Durchsetzung und Auswertung des Projektes dargestellt werden. Beginnen möchte ich mit der Darstellung der Institution. Das Hauptziel der Schule ist die Förderung von Schülern, die ein Förderbedürfnis im Bereich der geistigen Entwicklung haben. Dieser Förderbedarf im Bereich der geistigen Entwicklung liegt bei den Schülern in sehr unterschiedlicher gradueller Ausprägung vor. Schwerpunkte bei der Förderung sind spezifische Entwicklungsund Strukturierungshilfen für eine aktive Lebensbewältigung in sozialer Integration. Das heißt der Schüler soll lernen sich in der Umwelt zurechtzufinden und zu orientieren. Außerdem sollen die Schüler und Schülerinnen lernen soziale Beziehungen zu entwickeln. Die Schule möchte die Selbstversorgung der Schüler fördern und ihnen soweit wie möglich zur Existenzsicherung verhelfen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Ziele der Schule
- Derzeitige Schulsituation
- Vorstufe
- Unterstufe
- Mittelstufe
- Oberstufe
- Werkstufe
- Kollegium
- Tagesablauf
- Aufgaben im Praktikum
- Hauptaufgaben
- Sonstige Aufgaben
- Projekt im Praktikum
- Planung des Projektes
- Förderung im Musikunterricht
- Kreisspiel „Wir sind verzaubert“
- Geplanter Ablauf des Kreisspieles
- Hilfsmittel zur geplanten Unterrichtsgestaltung
- Geplante Unterrichtsgestaltung
- Durchführung des Projektes
- Erste Durchführung des Projektes
- Zweite Durchführung des Projektes
- Auswertung des Projektes
- Auswertung der ersten Durchführung
- Positive Aspekte
- Negative Aspekte
- Resultierende Konsequenzen
- Auswertung der zweiten Durchführung
- Positive Aspekte
- Negative Aspekte
- Resultierende Konsequenzen
- Reflexion des Praktikums
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit dient der Dokumentation des Praktikums von Anna-Maria Skora in einer Schule für geistigbehinderte Kinder. Der Schwerpunkt liegt auf der detaillierten Darstellung des selbstständig durchgeführten Projektes, beginnend mit der Planung und Entwicklung über die Durchführung bis hin zur Auswertung und Reflexion der gewonnenen Erkenntnisse.
- Förderung von Schülern mit geistigen Behinderungen
- Gestaltung von inklusivem Musikunterricht
- Entwicklung eines Kreisspiels als Instrument zur Förderung der sozialen und kommunikativen Fähigkeiten
- Praxisbezogene Analyse der Durchführung und Auswertung des Projekts
- Reflexion der eigenen Rolle und des Lernerfolgs im Praktikum
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung bietet einen ersten Einblick in die Institution, in der das Praktikum stattgefunden hat. Es werden die Ziele der Schule, die aktuelle Schulsituation, das Kollegium und der Tagesablauf vorgestellt.
Kapitel 2 widmet sich den Aufgaben im Praktikum und gibt einen Überblick über die Hauptaufgaben und sonstige Aufgaben, die von der Praktikantin übernommen wurden.
Im dritten Kapitel wird das im Praktikum durchgeführte Projekt im Detail beschrieben. Zuerst werden die Planungsschritte erläutert, die den Rahmen für die Durchführung des Projektes setzten. Der Schwerpunkt liegt hier auf der Gestaltung eines Kreisspeils, welches im Musikunterricht eingesetzt werden soll.
In Kapitel 3.2 werden die Durchführung des Projektes in zwei Teilen detailliert beschrieben. Die einzelnen Schritte und Beobachtungen während der Durchführung des Projektes werden beleuchtet.
Kapitel 4 ist der Auswertung des Projektes gewidmet. Hier werden sowohl die positiven als auch die negativen Aspekte der einzelnen Durchführungen des Projektes analysiert. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf die resultierenden Konsequenzen für zukünftige Unterrichtsaktivitäten diskutiert.
Schlüsselwörter
Geistigbehinderte Kinder, Inklusion, Musikunterricht, Kreisspiel, Förderung, Soziales Lernen, Kommunikation, Praktikum, Auswertung, Reflexion.
- Citation du texte
- Anna-Maria Skora (Auteur), 2005, Musikunterricht mit geistig behinderten Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/39904
