[...] Diese Arbeit soll versuchen, Antworten zu geben. Sie soll Antwort darauf geben, ob Tod und Sterben ein Thema für die Grundschule ist und wie man es sinnvoll im Deutschunterricht aufgreifen kann. Sie soll aufzeigen, ob gerade der Deutschunterricht, dessen wichtigstes Medium die Sprache ist, Möglichkeiten bietet, verschiedene Formen der Kommunikation zu finden über ein Thema, das Kommunikation in unserer Gesellschaft häufig unterbricht. Es soll die Möglichkeit gegeben werden, die Ängste der Lehrer abbauen, das Thema zum Unterrichtsthema werden zu lassen. Gerade, wenn einer oder alle Schüler direkt von einem Todeserlebnis betroffen sind, ist es unausweichlich, der Trauer auch im Unterricht Raum zu lassen. Um diese Fragestellungen und Thesen adäquat beantworten zu können, werde ich in einem ersten, theoretisch orientierten Teil zunächst die soziologischen und entwicklungspsychologischen Grundvoraussetzungen der Grundschüler unserer Gesellschaft aufzeigen, die eine Beurteilung der didaktischen Relevanz des Themas erst möglich machen und auch für die Beurteilung und die Auswahl von Kinderliteratur zum Thema Tod und Sterben unausweichlich sind. Aufgrund der Interdependenz von Individuum und Gesellschaft müssen stets auch soziologische und psychologische Überlegungen angestellt
werden, um die konkreten Unterrichtsinhalte für die Schüler bedeutsam und zugänglich zu machen bzw. sie daraufhin zu überprüfen. Anschließend werde ich mich mit der Entwicklung und Bewertung von Kinderliteratur zum Thema Tod und Sterben auseinandersetzen. Zur Vertiefung soll ein ausgewähltes literarisches Werk exemplarisch genauer vorgestellt und analysiert werden. Um die theoretischen Ergebnisse auch anhand einer praktischen Umsetzung im Unterricht begründen zu können, werde ich unter Berücksichtigung dieser Ergebnisse ein Unterrichtsprojekt planen und durchführen, das in einem zweiten, praktisch orientierten Teil vorgestellt und ausgewertet werden soll.
Inhaltsverzeichnis
1 DER TOD IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT
1.1 Der Wandel des Todesverständnisses
1.2 Das Todesverständnis in unserer heutigen Gesellschaft
2 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN
2.1 Die kognitive Entwicklung des kindlichen Sterblichkeitswissens
2.1.1 Kindliche Todesvorstellungen im Alter von 0 bis 5 Jahren
2.1.2 Kindliche Todesvorstellungen im Verlauf des Grundschulalters
2.2 Emotionale Faktoren des kindlichen Todesverständnisses
2.2.1 Die Angst vor Tod und Sterben
2.2.2 Das kindliche Trauerverhalten
3 TOD UND STERBEN IN DER KINDERLITERATUR
3.1 Zur Geschichte des Todes in der Kinderliteratur
3.2 Die Bedeutung der Literatur für die Sterbeerziehung: Was können Kinderbücher über das Thema „Tod“ leisten?
3.3 Kriterien zur Analyse von Kinder- und Jugendbüchern zum Thema Tod und Sterben
4 HAT OPA EINEN ANZUG AN? – EIN BUCH FÜR DIE GRUNDSCHULE?
4.1 Die Autorin Amelie Fried
4.2 Hat Opa einen Anzug an? - Ein Bilderbuch voller Fragen
4.3 Analyse des Buches anhand des Kriterienkatalogs von Ingun Spiecker-Verscharen
4.4 Die Illustrationen – Gestaltung und Wirkung
4.5 Hat Opa einen Anzug an? – ein Buch für die Grundschule?
5 HAT OPA EINEN ANZUG AN? – EIN PROJEKT IN DER GRUNDSCHULE
5.1 Tod und Sterben – (k)ein pädagogisches Thema? Elemente einer didaktischen Analyse
5.2 Übersicht über das Projekt
5.3 Themenschwerpunkt Trauer: Eine Sprache finden für etwas, das oft sprachlos macht
5.4 Themenschwerpunkt Tod: Wie ist das, wenn man tot ist?
5.5 Themenschwerpunkt Abschiednehmen: Ausdrucksformen durch szenisches Spiel und metaphorische Elemente finden
5.6 Themenschwerpunkt Trost: Lyrische Formen als tröstende Worte
5.7 „Mir hat am besten gefallen, dass man über Gestorbene auch reden kann.“ – Ergebnisse einer Evaluation des Projektes
5.8 „Ich würde mir das Buch kaufen, weil es mich tröstet.“ – Kinderliteratur zum Thema Tod und Sterben als Beitrag zur Leseförderung im Zeitalter von PISA
6 KINDERLITERATUR ZUM THEMA TOD UND STERBEN IN DER GRUNDSCHULE: EIN RÜCK- UND AUSBLICK
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, ob und wie das sensible Thema "Tod und Sterben" sinnvoll in den Deutschunterricht der Grundschule integriert werden kann. Dabei wird analysiert, wie Kinder den Tod entwicklungspsychologisch verstehen, welche Rolle Kinderliteratur bei der Trauerbewältigung spielt und wie ein praktisches Unterrichtsprojekt anhand des Bilderbuchs "Hat Opa einen Anzug an?" erfolgreich gestaltet werden kann.
- Entwicklungspsychologische Todeskonzepte im Grundschulalter
- Die Rolle der Kinderliteratur bei der Bewältigung von Sterben und Trauer
- Didaktische Analyse und Kriterienkatalog für Kinderbücher zum Thema Tod
- Praktische Umsetzung eines Unterrichtsprojekts in einer vierten Klasse
- Leseförderung durch die Auseinandersetzung mit existentiellen Themen
Auszug aus dem Buch
3.2 Hat Opa einen Anzug an? - Ein Bilderbuch voller Fragen
In dem Bilderbuch Hat Opa einen Anzug an? von Amelie Fried mit Illustrationen von Jacky Gleich erlebt ein kleiner Junge erstmals den Tod. Es ist der Tod seines geliebten Opas, ein natürlicher Tod. Sein Opa war ein alter Mensch, seine Kräfte waren verbraucht. Subtil und in lakonischem Stil erzählt die Autorin von den Etappen der Trauer eines Kindes im Verlauf eines Jahres.
Die Erzählung beginnt mit der Beerdigung des Großvaters, zu der der Protagonist Bruno unbedingt mit wollte, denn – so seine eigene Assoziation - das muss so ähnlich sein wie "Begradigung", wenn Bruno im Sandkasten krumme Strassen gerade macht. Bruno steht vor dem Sarg, in dem Opa in seinem feinen Anzug und den guten Schuhen liegt. Von seinem Opa kann Bruno nur die Schuhe sehen, die über den Sargrand hinausragen – die Anzugschuhe. Aber Bruno beobachtet alles genau. So entgeht ihm auch nicht, dass Opa tatsächlich seinen Anzug anhat, als er im Sarg liegt. Es sieht aus, als ob er schliefe, aber der Sarg mit dem Großvater wird auf dem Friedhof begraben.
Als sein Papa am Grab weint, ist Bruno etwas ratlos. Wer tröstet die Erwachsenen, wenn sie weinen?
Zusammenfassung der Kapitel
1 DER TOD IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT: Dieses Kapitel beschreibt den historischen Wandel des Todesverständnisses und analysiert, wie die moderne Gesellschaft den Tod tabuisiert und aus dem Alltag verdrängt.
2 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN: Hier werden die kognitiven und emotionalen Stadien des kindlichen Todesverständnisses analysiert, um eine pädagogisch fundierte Herangehensweise im Unterricht zu ermöglichen.
3 TOD UND STERBEN IN DER KINDERLITERATUR: Es wird untersucht, wie sich die Darstellung von Tod in der Kinderliteratur gewandelt hat und welche Funktionen Bücher bei der Sterbeerziehung erfüllen können.
4 HAT OPA EINEN ANZUG AN? – EIN BUCH FÜR DIE GRUNDSCHULE?: Dieses Kapitel stellt das Bilderbuch von Amelie Fried vor und analysiert es anhand von spezifischen Kriterien auf seine Eignung als Unterrichtsmaterial.
5 HAT OPA EINEN ANZUG AN? – EIN PROJEKT IN DER GRUNDSCHULE: Dieses Kapitel dokumentiert ein praktisches Unterrichtsprojekt, das die verschiedenen Themenschwerpunkte wie Trauer, Tod, Abschied und Trost methodisch umsetzt.
6 KINDERLITERATUR ZUM THEMA TOD UND STERBEN IN DER GRUNDSCHULE: EIN RÜCK- UND AUSBLICK: Das Fazit zieht eine Bilanz der Arbeit und unterstreicht die Notwendigkeit, das Thema Tod offen in den Unterricht der Grundschule einzubinden.
Schlüsselwörter
Tod, Sterben, Trauerbewältigung, Kinderliteratur, Grundschule, Deutschunterricht, Amelie Fried, Hat Opa einen Anzug an, Entwicklungspsychologie, Sterbeerziehung, Identifikationsfigur, Kommunikationsstrukturen, Schiffsmetapher, Leseförderung, Projektunterricht.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, wie das Thema Tod und Sterben als existentieller Teil des Lebens durch den Einsatz geeigneter Kinderliteratur sinnvoll und pädagogisch sensibel in den Deutschunterricht der Grundschule integriert werden kann.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentral sind die entwicklungspsychologischen Grundlagen des kindlichen Todesverständnisses, die Geschichte der Darstellung des Todes in der Literatur sowie die praktische Gestaltung eines Unterrichtsprojekts.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es aufzuzeigen, dass der Deutschunterricht Möglichkeiten bietet, verschiedene Formen der Kommunikation über ein Thema zu finden, das in unserer Gesellschaft oft tabuisiert wird, und dabei die Schüler bei der Verarbeitung von Trauer zu unterstützen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin kombiniert eine theoretische Analyse von Fachliteratur und psychologischen Grundlagen mit einer praktischen Fallstudie, in der ein Unterrichtsprojekt in einer vierten Klasse durchgeführt und evaluiert wurde.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Erarbeitung (Todesvorstellungen, Literaturanalyse) und einen praktischen Teil, in dem konkrete Unterrichtsphasen wie "Trauer", "Tod", "Abschied" und "Trost" anhand des Buches "Hat Opa einen Anzug an?" vorgestellt und ausgewertet werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Neben dem Kernthema Tod und Sterben sind Begriffe wie Kinderliteratur, Trauerbewältigung, Grundschuldidaktik, Leseförderung und Identifikationsmöglichkeiten für die Charakterisierung zentral.
Wie reagieren Grundschüler auf die Auseinandersetzung mit dem Tod im Unterricht?
Die Ergebnisse zeigen eine hohe Betroffenheit und einen großen Gesprächsbedarf. Die Schüler setzen sich intensiv mit dem Thema auseinander und empfinden die Arbeit mit Texten und kreativen Methoden als entlastend und tröstend.
Warum ist das Bilderbuch "Hat Opa einen Anzug an?" besonders geeignet?
Das Buch verzichtet auf Sentimentalität, ist sprachlich und inhaltlich dem kindlichen Rezipienten angepasst und bietet durch die realistische Darstellung des Trauerprozesses sowie die Einbindung von Humor vielfältige Anknüpfungspunkte für die Schüler.
Welche Rolle spielen die Illustrationen im untersuchten Bilderbuch?
Die Illustrationen unterstützen die Schüler dabei, sich in die Gefühlswelt des Protagonisten hineinzuversetzen, Stimmung zu erfassen und die Kommunikation über das Thema durch bildliche Impulse zu erleichtern.
- Quote paper
- Katarina Michaele Raker (Author), 2002, Tod und Sterben in der Kinderliteratur. Ein Projekt in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/40121
