Extracto
Inhalt
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zur Rolle des Revidierens von Texten in der Grundschule
2.1 Schreibentwicklung
2.2 Komplexität von Textrevisionshandlungen
2.3 Textrevisionshandlungen im Grundschulalter
3. Schreibkonferenzen
3.1 Spittas Ansatz
3.1.1 Organisatorischer Rahmen
3.1.2 Ergebnisse und Schlussfolgerungen
3.2 Notwendigkeit weiterführender Studien
3.2.1 Wirksamkeit von Schreibkonferenzen im Vergleich zur traditionellen Aufsatzdidaktik (Necknig)
3.2.1.1 Ergebnisse
3.2.1.2 Kritische Aspekte und Folgerungen
3.2.2. Revisionskompetenz von Grundschulkindern hinsichtlich einer Verbesserung der Kohärenz (Nitz)
3.2.2.1 Ergebnisse
3.2.2.2 Kritische Aspekte und Folgerungen
4. Möglichkeiten und Grenzen von Schreibkonferenzen
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
7. Eigenständigkeitserklärung
- Citar trabajo
- Anónimo, 2017, Texte überarbeiten in der Grundschule. Möglichkeiten und Grenzen von Schreibkonferenzen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/414588
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