In dieser Hausarbeit soll es sich um das Orientierungslaufen in der Natur, aber auch in der Schule, mit allen Facetten, handeln. Hierbei sollen alle allgemeinen Umstände, wie z.B. Gelände- und Kartenkunde, aber auch ein konkretes Beispiel für die Schule beschrieben werden. Des Weiteren werden die Hilfsmittel und gegebenenfalls eine Zusatzausbildung im Umgang mit diesen genauer betrachtet. Am Ende soll verständlich werden, ob sich der moderne Orientierungslauf für die Schule eignet oder nicht.
Kann das Laufen im Freien nach gewissen Regeln überhaupt im Klassenverbund durchgeführt werden? Entstehen Gefahren, welche vorher genau abgewägt werden müssen? Bevor diese Fragen beantwortet werden, befasst sich diese Hausarbeit erst einmal mit der historischen Entstehung des Orientierungslaufens.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 1.1 Fragestellung, Ziele und Relevanz
- 1.2 Historischer Hintergrund
- 2 Allgemeine Fakten zum Orientierungslauf
- 2.1 Das Gelände und die Geländewahl
- 2.2 Aufgaben- und Zielstellung
- 2.3 Leistungsfeststellung
- 3 Hilfsmittel beim Orientieren
- 3.1 Naturgegebenheiten
- 3.2 Die OL-Karte
- 3.3 Der Kompass
- 4 Beispiel einer doppelstündigen Unterrichtseinheit - Stern-OL
- 4.1 Vorbereitung
- 4.2 Durchführung
- 4.3 Auswertung
- 5 Eignung des Orientierungslaufens im Schulsport
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Orientierungslauf in der Natur und der Schule, wobei verschiedene Aspekte wie Gelände- und Kartenkunde sowie ein praktisches Beispiel für den Schulunterricht beleuchtet werden. Die Arbeit untersucht zudem die Hilfsmittel beim Orientieren und betrachtet die Eignung des Orientierungslaufens im Schulsport. Die zentrale Fragestellung lautet, ob sich der moderne Orientierungslauf für die Schule eignet und ob er im Klassenverbund im Freien durchgeführt werden kann.
- Die historische Entwicklung des Orientierungslaufens
- Allgemeine Fakten zum Orientierungslauf und seinen verschiedenen Disziplinen
- Hilfsmittel beim Orientieren (Kartenkunde, Kompass)
- Ein praktisches Beispiel für eine Unterrichtseinheit im Schulsport (Stern-OL)
- Die Eignung des Orientierungslaufens im Schulsport
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung, die Ziele und die Relevanz der Arbeit dar. Sie beleuchtet die aktuelle Situation hinsichtlich Bewegungsmangel und dem Bedarf an Outdoor-Aktivitäten. Der historische Hintergrund des Orientierungslaufens wird im Anschluss anhand wichtiger Meilensteine und Entwicklungen in der Sportart aufgezeigt. Kapitel 2 widmet sich den allgemeinen Fakten zum Orientierungslauf, einschließlich der Definition, der verschiedenen Disziplinen und der Bedeutung der Orientierungslaufkarte und des Kompasses.
In Kapitel 3 werden verschiedene Hilfsmittel beim Orientieren genauer betrachtet, insbesondere Naturgegebenheiten, die OL-Karte und der Kompass. Kapitel 4 zeigt ein konkretes Beispiel für eine doppelstündige Unterrichtseinheit im Schulsport (Stern-OL), einschließlich der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung. Das letzte Kapitel befasst sich mit der Eignung des Orientierungslaufens im Schulsport und diskutiert die Vor- und Nachteile der Sportart für den Unterricht.
Schlüsselwörter
Orientierungslauf, Natur, Schule, Sportunterricht, Kartenkunde, Kompass, Stern-OL, Eignung, Bewegungsmangel, Outdoor-Aktivität, historische Entwicklung, Disziplinen, Hilfsmittel, Unterrichtseinheit.
- Citation du texte
- Master of Education Patrice Fankhänel (Auteur), 2015, Eignen sich moderne Orientierungsläufe für die Schule?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/415724
