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Vergleich zweier Schulbuchkapitel zur Jugend in der DDR und BRD. Ideale Unterrichtsgrundlage oder schulisches Medium mit untragbaren Mängeln?

Name: Vergleich zweier Schulbuchkapitel zur Jugend in der DDR und BRD. Ideale Unterrichtsgrundlage oder schulisches Medium mit untragbaren Mängeln?
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Bachelor of Arts, Diplomierter Fachlehrer Nico Schloß
ISBN: 978-3-668-66429-6

Hausarbeit (Hauptseminar), 2018

27 Seiten, Note: 1,0

Bachelor of Arts, Diplomierter Fachlehrer Nico Schloß (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Relevanz der Untersuchungsgegenstände
2.1 Das Schulbuch im Allgemeinen
2.2 Die betrachteten Schulbücher im Spezifischen
2.3 Die Jugend in der DDR und BRD

3. Basisverständnis der Arbeit
3.1 Äußere und innere Geschichtsbilder
3.2 Das elaborierte Geschichtsbewusstsein und normatives historisches Lernen
3.3 Das Geschichtsschulbuch
3.4 Die Jugend in der BRD und DDR

4. Gewähltes Analyseraster und Forschungsstand zum Geschichtsschulbuch

5. Methodische Vorgehensweise

6. Bewertung der Kapitelbeiträge
6.1 Fachwissenschaftliche Korrektheit und Qualität der Urteilsbildung
6.2 Berücksichtigung der Basisdimensionen
6.3 Einbeziehen gesellschaftlicher Dimensionen
6.4 Konstitution des Konstruktionsprozesses

7. Resümee zur Eignung der Kapitel

8. Literaturverzeichnis
8.1 Untersuchte Schulbuchkapitel
8.2 Literatur
8.3 Organisationen

Ende der Leseprobe aus 27 Seiten

Details

Titel: Vergleich zweier Schulbuchkapitel zur Jugend in der DDR und BRD. Ideale Unterrichtsgrundlage oder schulisches Medium mit untragbaren Mängeln?
Hochschule: Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg)
Note: 1,0
Autor: Bachelor of Arts, Diplomierter Fachlehrer Nico Schloß (Autor:in)
Jahr: 2018
Seiten: 27
Katalognummer: V416700
ISBN (eBook): 9783668664289
ISBN (Buch): 9783668664296
Dateigröße: 673 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Jugend, Jugendkultur, Jugendszenen, Szenen, Historisches Lernen, Schulbuch, Geschichtsschulbuch, Geschichtsdidaktik, Geschichtskultur, Geschichte, Geschichtsbewusstsein, DDR, BRD, Geschichtsbild, Elaborierte Geschichtsbewusstsein, Analyseraster, Urteilsbildung, Basisdimensionen, Konstruktionsprozess, gesellschaftliche Dimensionen, FDJ, Halbstarke, Rock in der DDR, Kontroversität, Multiperspektivität

Arbeit zitieren: Bachelor of Arts, Diplomierter Fachlehrer Nico Schloß (Autor:in), 2018, Vergleich zweier Schulbuchkapitel zur Jugend in der DDR und BRD. Ideale Unterrichtsgrundlage oder schulisches Medium mit untragbaren Mängeln?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/416700

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