Das Thema der Hausarbeit sind neue Bewegungskulturen bzw. im speziellen Trendsportarten. Die Beschäftigung mit diesem Thema ist aus dem Grund wichtig, da Trendspotarten mittlerweile, verursacht durch unseren gesellschaftlichen Wandel, kaum noch aus dem Sportunterricht wegzudenken sind.
Sport nimmt immer noch einen hohen Stellenwert in unserer Gesellschaft ein, welcher sich aber allmählich immer weiter vom Leistungs- und Wettkampfgedanken hin zum Entertainment entfernt. Als neues kulturelles Ausdrucksmittel wird jedes Individuum mit seinem eigenen Körper und Zielsetzungen im Zentrum des Geschehens wahrgenommen. Dabei spielt der Sport als Rückzugspol gegenüber der stressigen Arbeitswelt eine wesentliche Rolle, sodass dieser immer mehr kommerzialisiert und vermarktet wird. Man ist nun interessiert am „Selbstwert“, welcher vor allem durch Spaß am Erlebnis gekennzeichnet ist. Hervorgerufen und verbreitet werden originäre Bewegungsmuster größtenteils durch Jugendliche, Künstlergruppierungen und Minoritäten.
Als eine Trendsportart gilt auch „Ultimate“ (früher auch „Ultimate Frisbee“), welche der Mittelpunkt der nachfolgenden Ausarbeitung sein soll. Dieses Spiel wird hierzulande von rund 3000 Spielern aktiv gespielt, es hat sich also noch nicht professionell mit festen Parcours durchgesetzt und ist vorwiegend als Freizeitspiel an Stränden oder in Parks zu sehen. Nach zahlreichen Spielvarianten mit der Flugscheibe wurde dieses Spiel von Amerikanern erfunden und verbreitete sich später in vielen weiteren Ländern. Aufgrund der innovativen Idee, die Flugscheibe in ein Mannschaftsspiel zu integrieren, sollte ein Spiel mit hoher Motivationsrate entstehen, was koordinative Fähigkeiten schult. Es sind verschiedene Aspekte, die die Sportart so anziehend machen: es verlangt Kondition, Sprintstärke, richtige Wurf- und Fangtechniken sowie taktisches Denken. Nicht zu verachten sind dabei auch soziale, motorische und kognitive Erfahrungen.
Inhaltsverzeichnis
1. Begriffsklärung
2. Bezug zum Lehrplan
3. Theoretischer Hintergrund
3.1 Koordinative Fähigkeiten
3.2 Grundlagen
3.3 Handgelenkpositionen
3.4 Wurftechniken
3.5 Fehlerbilder der Wurftechniken
3.6 Fangtechniken
3.7 Fehlerbilder der Fangtechniken
3.8 Spiele mit der Flugscheibe
4. Stundenverlaufsplanung
5. Reflexion
5.1 Reflexion des Gruppenprozesses
5.2 Reflexion der Durchführung im Seminar
5.3 Umsetzbarkeit in der Grundschule
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung und Integration von Trendsportarten, insbesondere der Sportart „Ultimate Frisbee“, in den Sportunterricht der Grundschule. Dabei liegt der Fokus auf der Vermittlung technischer Fertigkeiten und der methodischen Aufbereitung für den Schulalltag.
- Definition und Kategorisierung von Trendsportarten
- Lehrplanbezug und koordinative Voraussetzungen
- Technische Grundlagen: Wurf- und Fangtechniken sowie Fehleranalyse
- Methodische Gestaltung und Stationsarbeit im Sportunterricht
- Reflexion über Gruppenprozesse und praktische Durchführung
Auszug aus dem Buch
3.4 Wurftechniken
Wie bereits erläutert, haben sich im Wesentlichen drei verschiedene Wurftechniken (Rückhand-, Vorhand- und Überkopfwurf) herausgebildet, welche nachfolgend kurz hinsichtlich ihrer Ausführung und Besonderheiten betrachtet werden sollen.
3.4.1 Rückhandwurf (Backhand)
Der Rückhandwurf ist die am weitesten verbreitete und zugleich bekannteste Wurftechnik beim Frisbee-Spielen und wird auch als „Backhand“ bezeichnet. Diese Wurftechnik kann schnell erlernt werden, da der Schwierigkeitsgrad sehr gering ist und der Wurf daher als Basiswurf genutzt werden kann. (vgl. NEUMANN et al 2004, S. 17) Um den Rückhandwurf korrekt auszuführen, befindet sich der Daumen auf der Oberseite und die anderen Finger auf der Unterseite der Wurfscheibe. Die Handfläche liegt dabei am äußeren Scheibenrand auf, für eine zusätzliche Stabilisierung kann der gestreckte Zeigefinger ebenfalls an dieser liegen. Auf folgender Abbildung sind die Positionspunkte für den Griff des Rückhandwurfes zu erkennen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Begriffsklärung: Definition von Trendsportarten und Abgrenzung zu anderen Sportbegriffen wie Funsport oder Extremsport.
2. Bezug zum Lehrplan: Einordnung der Trendsportart Ultimate in den Sächsischen Lehrplan Sport und Identifizierung von Lernbereichen.
3. Theoretischer Hintergrund: Detaillierte Betrachtung koordinativer Fähigkeiten sowie technische Anleitungen zu Wurf- und Fangtechniken inklusive Fehleranalyse.
4. Stundenverlaufsplanung: Konkrete Planung einer Sportstunde inklusive Stationsbetrieb und organisatorischer Abläufe.
5. Reflexion: Kritische Auseinandersetzung mit dem Gruppenprozess, der praktischen Durchführung im Seminar und der Umsetzbarkeit in der Grundschule.
Schlüsselwörter
Trendsportarten, Ultimate Frisbee, Sportunterricht, Grundschule, Wurftechnik, Fangtechnik, Koordination, Lehrplan, Bewegungsförderung, Didaktik, Stundenplanung, Stationsbetrieb, Schulsport, Frisbee, Bewegungskulturen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Rolle von Trendsportarten im Sportunterricht der Grundschule und stellt exemplarisch Ultimate Frisbee sowie methodische Vorgehensweisen vor.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Definition von Trends, der sporttheoretischen Analyse von Wurf- und Fangtechniken sowie der praktischen Stundenplanung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, Lehrkräften Hilfestellungen und methodische Ansätze zu geben, um Trendsportarten motivierend und lehrplankonform in den Grundschulsport zu integrieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zu Trendsportarten sowie der praktischen Erprobung und Reflexion einer Unterrichtseinheit.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden koordinative Grundlagen, spezifische Wurf- und Fangtechniken, Fehlerbilder sowie konkrete Spielvarianten mit der Flugscheibe analysiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Trendsportarten, Ultimate Frisbee, Sportunterricht, Grundschule, Wurftechnik, Fangtechnik und methodische Vermittlung.
Warum ist die Unterscheidung zwischen Trendsportarten und Funsportarten für Lehrkräfte relevant?
Die Abgrenzung ist wichtig, um die Zielsetzung – sei es reiner Spaß oder die Förderung spezifischer motorischer Fähigkeiten – korrekt in den Unterrichtsplan einzuordnen.
Welche Rolle spielt der „Spirit of the Game“ im Kontext von Ultimate Frisbee in der Schule?
Er dient als pädagogisches Instrument, da er ohne Schiedsrichter auskommt und Eigenverantwortung sowie Respekt gegenüber dem Gegner fördert.
Warum wird im Rahmen der Reflexion die Durchführung im Freien gegenüber der Halle bevorzugt?
Das Spiel im Freien bietet mehr Platz und ermöglicht einen flüssigeren Spielfluss, während die Halle in der Reflexion als eher beengend und eingeschränkt in der Zielerreichung beschrieben wird.
Was ist die zentrale Schlussfolgerung für die Umsetzbarkeit in der Grundschule?
Die Autorin betont, dass eine kleinschrittige Vermittlung und eine frühzeitige Planung von Alternativen notwendig sind, um Schüler zu motivieren und bei unvorhersehbaren Ereignissen flexibel reagieren zu können.
- Citation du texte
- Nico Oertel (Auteur), 2017, Ultimate Frisbee als Trendsportart in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/417315
