Einleitung
Die Sozialstruktur eines Landes kann extreme Auswirkungen auf die Entwicklung des Bildungsniveaus und des Bildungssystems haben. Das Bildungssystem ist dafür da, den Menschen ihren jeweiligen Status oder auch ihre zukünftige Position zuzuweisen, damit ist der Zugang zu verschiedenen Schichten meistens eng verbunden mit dem Bildungsniveau. Jemand aus einer sozial schwachen Schicht hat es viel schwerer auf eine höhere Position zu kommen, als jemand der aus einer höheren Schicht kommt und von Geburt an für die höhere Position bestimmt ist. In der „High Society“ ist die Position eng gekoppelt an den Namen, so hätte z. B. Paris Hilton nie die Möglichkeit gehabt ihre Kreationen zu veröffentlichen, wenn sie nicht durch ihren Namen schon bekannt gewesen wäre. Wenn wir dieses auf die Bildung übertragen ist es sehr ähnlich. Jemand, dessen Eltern einen Hauptschulabschluss aufweisen, hat viel geringere Chancen einen Abschluss an einer höheren Schule zu machen, als einer, der aus einer Beamtenfamilie kommt.
Hierbei möchte ich zunächst erläutern, wie es zu der Auslese im Bildungssystem kommt. Dabei ist die „Leistung“ das wichtigste Auswahlkriterium, hinzukommen aber auch soziale Merkmale, die nicht zur Auslese führen sollten, da sie gegen die Chancengleichheit verstoßen. Chancengleichheit bedeutet, dass ein Kind aus einer sozialschwachen Familie genau die gleiche Möglichkeit hat einen hohen Abschluss zu erreichen, wie ein Kind aus einer sozialreichen Familie. Somit sollten also „gleiche Chancen nach Fähigkeit und Leistung“ (vgl. Geißler 1990, 84ff.) gelten und nicht der Sozialstand, den ich es im vorherigen Absatz beschrieben habe. Ich möchte nun im Folgenden anhand einiger Statistiken klären, ob eine soziale Ungleichheit der Bildungschancen in der Bundesrepublik Deutschland vorherrscht, und ob diese mit anderen Ländern vergleichbar ist. Hierfür nehme ich die PISA- Studie 2000 und 2003 und einige verschiedene Statistiken, die zusätzlich die Bildungsexpansion in Deutschland beschreiben zur Hilfe.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Bildungsexpansion
- Bildungsgerechtigkeit
- Soziale Herkunft und Bildung
- Sozialschichtzugehörigkeit und Bildungsgang
- Lesekompetenz der 15jährigen nach Sozialschichtzugehörigkeit
- Soziale Ungleichheit der Bildungschancen im internationalen Vergleich
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der dauerhaften sozialen Ungleichheit der Bildungschancen in der Bundesrepublik Deutschland. Das Ziel ist es, die Ursachen und Folgen dieser Ungleichheit aufzuzeigen und zu untersuchen, ob die Bildungsexpansion in den letzten Jahrzehnten zu einer Verbesserung der Chancengleichheit geführt hat. Im Fokus stehen dabei die Auswirkungen der sozialen Herkunft auf den Bildungsweg und die Rolle des Bildungssystems bei der Reproduktion sozialer Ungleichheit.
- Bildungsexpansion und ihre Auswirkungen auf die soziale Ungleichheit
- Bildungsgerechtigkeit und die Frage der Chancengleichheit im Bildungssystem
- Der Einfluss der sozialen Herkunft auf den Bildungsweg und die Bildungschancen
- Analyse der Bildungsexpansion im Kontext der Sozialschichtzugehörigkeit
- Vergleich der Bildungschancen in Deutschland im internationalen Kontext
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Diese Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit vor und erläutert die zentrale Fragestellung: Wie wirkt sich die soziale Ungleichheit auf die Bildungschancen in der Bundesrepublik Deutschland aus? Außerdem wird die Bedeutung der Chancengleichheit im Bildungssystem hervorgehoben.
- Bildungsexpansion: Dieses Kapitel analysiert die Expansion im Bildungssystem, insbesondere die Umverteilung der Schüler auf verschiedene Schularten und die Frage, ob die Höherqualifizierung der Bevölkerung gleichmäßig auf alle sozialen Schichten verteilt ist.
- Bildungsgerechtigkeit: Dieses Kapitel untersucht, ob die Bildungsexpansion zu einer Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit geführt hat. Es analysiert die Veränderungen der schichtspezifischen Chancenstrukturen im Schulwesen und bewertet den Einfluss der Expansion auf die Chancengleichheit.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe und Themen dieser Hausarbeit sind: soziale Ungleichheit, Bildungschancen, Bildungsexpansion, Bildungsgerechtigkeit, soziale Herkunft, Sozialschichtzugehörigkeit, PISA-Studie, Lesekompetenz, internationaler Vergleich, Deutschland.
- Quote paper
- Tanja Köster (Author), 2005, Die soziale Ungleichheit der Bildungschancen in der Bundesrepublik Deutschland, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/41925
