"Aufführungen vor Publikum rufen erfahrungsgemäß nichts als moralische Affekte für gewöhnlich minderer Art beim Publikum hervor. Ich gebe daher das Stück seit Langem nicht für Aufführungen frei." Diese Antwort Brechts auf eine Anfrage zur Aufführung seines Stücks „Die Maßnahme“, die der schwedische Lehrer Paul Patera plante, eröffnet ein breites Diskussionsfeld in den Literaturwissenschaften. Dass Brecht Missverständnisse auf der Rezipientenebene vermutete und vehement zu vermeiden suchte, lässt Annahmen zur Rezeptionsgeschichte zu, die im Zusammenhang mit zeitgenössischen totalitären Bewegungen standen.
Der historisch-politische Kontext, die Rezeptionsgeschichte des Stücks, die Intentionen Brechts und viele weitere Aspekte machen die Auseinandersetzung mit folgender Fragestellung daher besonders interessant: Inwiefern kann Brechts Lehrstück „Die Maßnahme“ totalitär interpretiert werden?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2.Totalitarismus
2.1 Definition und Genese
2.2 Totalitarismus in der deutschen Literatur – Spezifika und Beispiele
3. Totalitarismus in Brechts Maßnahme
3.1 Der junge Genosse
3.2 Die Partei
3.3 Die vier Agitatoren und der Führer des Parteihauses
3.4 Berücksichtigung des Lehrstückkonzepts
3.5 Rezeptionsgeschichte
4. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht die Frage, inwieweit Bertolt Brechts Lehrstück "Die Maßnahme" vor dem Hintergrund eines totalitären Systems interpretiert werden kann, wobei insbesondere die Rollen der Agitatoren, des jungen Genossen sowie das pädagogische Lehrstückkonzept analysiert werden.
- Totalitarismusbegriff: Definition und literarische Einordnung
- Analyse der Figurenkonstellation in "Die Maßnahme"
- Brechts Lehrstückkonzept als didaktisches Instrument
- Vergleichende Betrachtung mit totalitärer Literatur der Zeit
- Rezeptionsgeschichte und politische Wirkung des Stücks
Auszug aus dem Buch
3.1 Der junge Genosse
Bereits durch die Inszenierung des Stücks, wird die Figur des jungen Genossen auf eine eigene Ebene gehoben, die es sich besonders zu untersuchen lohnt. Es handelt sich mit dem jungen Agitator nämlich nicht um einen eigenständigen Charakter im Stück, sondern um eine immer neu eingenommene Perspektive der restlichen Agitatoren vor dem Kontrollchor. Nach Müller ist der junge Genosse nur „im Spielen gegenwärtig, aber nicht illusionistisch als Person, sondern in der Demonstration seiner Verhaltensweisen.“ Diese besondere Art der Inszenierung Brechts, welche ein Beispiel für sein Lehrstückkonzept ist, wird an anderer Stelle dieser Arbeit vor dem Hintergrund des Totalitären aufgegriffen und genauer erläutert.
Die von Müller angesprochenen Verhaltensweisen, die die Hinrichtung des jungen Genossen bewirken, gilt es an dieser Stelle auf den totalitären Kontext hin zu untersuchen. „Schon die Inhaltswiedergabe [Brechts] verdeutlicht die Tatsache, daß das Verhalten des jungen Genossen im Mittelpunkt des Stückes steht.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt die Fragestellung vor, inwiefern Brechts "Die Maßnahme" totalitär interpretierbar ist, und umreißt den methodischen Ansatz der Untersuchung.
2.Totalitarismus: Dieses Kapitel definiert den Totalitarismusbegriff und setzt ihn in den Kontext der deutschen Literatur des 20. Jahrhunderts.
3. Totalitarismus in Brechts Maßnahme: Dieser Hauptteil analysiert die einzelnen Akteure des Stücks sowie Brechts Lehrstückkonzept hinsichtlich totalitärer Strukturen.
4. Fazit: Das Fazit fasst die Analyseergebnisse zusammen und kommt zu dem Schluss, dass das Stück zwar totalitäre Tendenzen aufweist, diese jedoch durch die anti-totalitären Züge der Partei und den Lehrstückcharakter differenziert betrachtet werden müssen.
Schlüsselwörter
Bertolt Brecht, Die Maßnahme, Totalitarismus, Lehrstück, Kommunismus, Agitatoren, junger Genosse, Partei, Machtausübung, Weimarer Republik, Rezeptionsgeschichte, Faschismus, Revolution, Identifikation, politisches Theater
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Untersuchung, ob und inwiefern Bertolt Brechts Stück "Die Maßnahme" als totalitär interpretiert werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die zentralen Themen umfassen die Definition des Totalitarismus, die literarische Einordnung in den historischen Kontext der Weimarer Republik sowie die detaillierte Analyse der Figurenrollen innerhalb von Brechts Lehrstück-Modell.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Forschungsfrage lautet: Inwiefern kann Brechts Lehrstück "Die Maßnahme" totalitär interpretiert werden?
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine theoretische Definition des Totalitarismus als Fundament und vergleicht diese mit den Handlungen und Haltungen der Figuren im Stück sowie Brechts spezifischer Lehrstück-Dramaturgie.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung des Totalitarismus und eine detaillierte, figurenorientierte Untersuchung des Stücks, ergänzt durch die Analyse des Lehrstückkonzepts und der Rezeptionsgeschichte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Totalitarismus, Lehrstückkonzept, Brecht, Die Maßnahme, Kommunismus, Agitatoren und politische Indoktrination.
Warum wird der junge Genosse nicht als eigenständiger Charakter angesehen?
Aufgrund der spezifischen Inszenierung Brechts dient der junge Genosse primär als Demonstrationsobjekt für Verhaltensweisen, die im Rollenspiel der Agitatoren vor dem Kontrollchor untersucht werden.
Inwiefern beeinflusst das Aufführungsverbot Brechts die Interpretation des Stücks?
Brechts Aufführungsverbot während des Zweiten Weltkriegs unterstreicht, dass der Autor selbst Missbräuche des Stücks für totalitäre Propaganda fürchtete und sich von stalinistischen Säuberungen distanzieren wollte.
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- Kristina Reinartz (Author), 2015, Brechts "Maßnahme" unter Totalitarismusverdacht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/419363
