Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Roman „Die Blechtrommel“ von Günter Grass. Anhand dieses Romans wird eine pragma- und dialoglinguistische Analyse mit besonderer Konzentration auf bestimmte Dialoggruppen durchgeführt. Zu den analysierenden Dialoggruppen gehören die Familiengespräche, Gespräche zwischen Oskar und Meister Bebra beziehungsweise die Gespräche der Soldaten am Atlantikwall. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Beschreibung der Beziehung der sprachlichen Äußerung in Form von Dialogen zur literarischen Funktion. In dieser Untersuchung geht es um die Frage: Welche Beziehung besteht zwischen der Erzählrede und Figurenrede? Welche Funktionen erfüllen die Dialoge in diesem Roman? Wie korreliert die linguistische Analyse mit der literarischen?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Erzähltechnik und die Formen der Redewiedergaben
3. Dialoge in Erzähltexten
4. Pragma- und dialoglinguistischer Ansatz als Mittel der Dialoganalyse
4.1 Analyse I.: Familiengespräche
4.2 Analyse II: Gespräche mit Bebra
4.3 Analyse III.: Gespräch am Atlantikwall
5. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht den Roman "Die Blechtrommel" von Günter Grass aus einer pragma- und dialoglinguistischen Perspektive, um die funktionale Beziehung zwischen sprachlichen Äußerungen in Dialogen und ihrer literarischen Einbettung zu ergründen. Ziel ist es zu analysieren, wie linguistische Analysetechniken mit literarischen Erzählstrukturen korrelieren und welche Funktionen spezifische Dialoggruppen innerhalb des Romanaufbaus erfüllen.
- Erzählstrategien und Formen der Redewiedergabe in literarischen Texten
- Theoretische Grundlagen der Pragma- und Dialoglinguistik
- Analyse von Familiengesprächen als Ausdruck von Kommunikation und Schuld
- Untersuchung der Interaktion zwischen Oskar und Bebra
- Gesprächsanalyse am Beispiel von Szenen am Atlantikwall
Auszug aus dem Buch
4.2 Analyse II: Gespräche mit Bebra
Oskar lernt seinen Meister, Bebra, bei einem Zirkusbesuch im Jahre 1934 kennen. Beide sind kleinwüchsig und treffen sofort aufeinander.
»Schau, schau!« knarrte er neidisch zu mir herunter. »Heutzutage wollen die Dreijährigen schon nicht mehr wachsen.« Da ich nicht antwortete, kam er mir nochmals: »Bebra, mein Name, stamme in direkter Linie vom Prinzen Eugen ab, dessen Vater der vierzehnte Ludwig war und nicht irgendein Savoyarde, wie man behauptet.« Da ich immer noch schwieg, nahm er neuen Anlauf: »Unterbrach an meinem zehnten Geburtstag das Wachstum. Etwas spät, aber immerhin!« (Bt., S. 91)
Bei der ersten Begegnung spricht Bebra statt einer Begrüßungsform mit dem Ausruf zu Oskar an, wie er das auch vor dem Publikum macht. Auf dieser Weise erweckt er die Aufmerksamkeit und richtet sie auf einen wichtigen Moment des Romans.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung des Forschungsgegenstandes und der Fragestellung zur funktionalen Verknüpfung von Erzählerrede und Figurenrede im Roman.
2. Die Erzähltechnik und die Formen der Redewiedergaben: Untersuchung der Erzählmodi und der Perspektivenvielfalt, insbesondere der Dualität des Ich-Erzählers Oskar Matzerath.
3. Dialoge in Erzähltexten: Theoretische Einordnung des Dialogbegriffs als Kunstmittel zur Charakterisierung von Figuren und Strukturierung der narrativen Handlung.
4. Pragma- und dialoglinguistischer Ansatz als Mittel der Dialoganalyse: Erläuterung der methodischen Grundlagen der Sprechakttheorie und Gesprächsanalyse für literarische Texte.
4.1 Analyse I.: Familiengespräche: Untersuchung der familiären Kommunikation anhand von zwei Schlüsselszenen, die Oskars familiäres Umfeld und Schuldgefühle verdeutlichen.
4.2 Analyse II: Gespräche mit Bebra: Analyse der Begegnungen zwischen Oskar und seinem Mentor, fokussiert auf Machtstrukturen und sprachliche Abgrenzung.
4.3 Analyse III.: Gespräch am Atlantikwall: Untersuchung der grotesken militärischen Kommunikation am Beispiel eines Bunker-Telefongesprächs vor dem Hintergrund der NS-Zeit.
5. Fazit: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse zur Bedeutung des Schuldmotivs und der methodischen Ergänzung von Sprach- und Literaturwissenschaft.
Schlüsselwörter
Die Blechtrommel, Günter Grass, Dialoglinguistik, Pragmalinguistik, Erzähltechnik, Figurenrede, Sprechaktanalyse, Oskar Matzerath, Bebra, Literaturwissenschaft, Gesprächsanalyse, Schuldthematik, Erzählerrede, Narratologie, Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert ausgewählte Dialoggruppen im Roman "Die Blechtrommel" von Günter Grass, um deren Funktion und Beziehung zur literarischen Gesamtaussage linguistisch zu untersuchen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Felder sind die Erzählstrategie, die Formen der Redewiedergabe, die Pragmalinguistik und die spezifische Ausgestaltung von Dialogen als Kunstmittel.
Welches primäre Ziel verfolgt die Untersuchung?
Das Ziel ist es, die Korrelation zwischen linguistischer Dialoganalyse und literarischer Funktion aufzuzeigen, um ein tieferes Verständnis für die erzählerische Gestaltung des Romans zu gewinnen.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Es werden pragma- und dialoglinguistische Methoden verwendet, unter anderem die Sprechakttheorie und Konzepte der Gesprächsanalyse nach Kallmeyer, um Strukturen wie Sprecherwechsel und Kommunikationsmaximen zu untersuchen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung in die Erzähltechnik und Gesprächsanalyse sowie einen praktischen Teil, der drei spezifische Fallanalysen (Familiengespräche, Dialoge mit Bebra, Gespräch am Atlantikwall) umfasst.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist durch Begriffe wie Dialoglinguistik, Erzählperspektive, Schuldthematik, Sprechakt und narratologische Analyse gekennzeichnet.
Wie unterscheidet der Autor zwischen Alltagssprache und literarischem Dialog?
Die Arbeit betont, dass literarische Dialoge im Gegensatz zu spontanen Alltagsgesprächen vom Autor konstruiert sind und gezielt zur Charakterisierung oder Handlungssteuerung eingesetzt werden.
Welche Bedeutung hat das Motiv der "Schuld" für die Analyse der Dialoge?
Das Motiv der Schuld zieht sich als Leitmotiv durch den Roman und wird sowohl in familiären Konflikten als auch in der nationalen Geschichte durch die Figurenrede explizit oder implizit thematisiert.
Welche Rolle spielt die Figur des "Bebra" in der Analyse?
Bebra fungiert als Mentor und "Lehrer" für Oskar; seine Dialoge spiegeln die politische Atmosphäre der Zeit wider und zeigen durch ihre Theatralik und Rhetorik Bebras Einfluss auf die Entwicklung der Romanfiguren.
Was zeigt die Analyse des Gesprächs am Atlantikwall auf?
Die Analyse zeigt eine absurde und groteske Situation auf, in der militärische Kommunikationsformen wie Befehle und Rangordnungen dazu genutzt werden, die Grausamkeit und Absurdität der NS-Kriegsführung zu entlarven.
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- Anonym (Autor), 2017, Pragma- und dialoglinguistische Analysen anhand des Romans "Die Blechtrommel" von Günter Grass, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/426218
