In diesem Portfolio geht es um ausgewählte Texte im DAZ-Unterricht vor dem Hintergrund interkultureller Bildung, Migration und Integration.
Inhaltsverzeichnis
- Kriterien für die Lektüreauswahl von Migrationsliteratur
- Kriterium für die Auswahl Nr. 1: Interesse wecken
- Kriterium für die Auswahl Nr. 2: Verständlichkeit
- Kriterium für die Auswahl Nr. 3: bietet Lösungsvorschläge für Problemsituationen
- Kriterium für die Auswahl Nr. 4: Empathiefähigkeit der Geschichte
- Kriterium für die Auswahl Nr. 5: kein Transport von Ideologien
- Vorschlag Kinderbuch Nr. 1: „Das Monstermädchen von nebenan“ von Antje Szillat
- Vorschlag Kinderbuch Nr. 2: „Ella und die Coole von der Schule“ von Claudia Ondracek
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Auswahl von Kinderliteratur im Unterricht, insbesondere im Kontext von Migrationsliteratur. Ziel ist es, Kriterien für die Auswahl solcher Bücher zu entwickeln, die sowohl die Interessen und Bedürfnisse von Kindern mit Migrationshintergrund als auch die pädagogischen Ziele des Deutschunterrichts berücksichtigen.
- Kriterien für die Auswahl von Migrationsliteratur
- Integration und Inklusion von Kindern mit Migrationshintergrund im Deutschunterricht
- Identitätsentwicklung und Perspektivenvielfalt in der Literatur
- Subjektivierungskritischer Umgang mit Literatur in multikulturellen Klassen
- Verständlichkeit und Ansprache von Migrantenkindern durch die Sprache der Literatur
Zusammenfassung der Kapitel
Kriterien für die Lektüreauswahl von Migrationsliteratur
Dieser Abschnitt entwickelt fünf Kriterien für die Auswahl von Migrationsliteratur im Deutschunterricht. Die Kriterien fokussieren auf Aspekte wie das Wecken von Interesse, Verständlichkeit, die Bereitstellung von Lösungsvorschlägen für Problemsituationen, die Förderung von Empathiefähigkeit und die Vermeidung von Ideologietransport.
Vorschlag Kinderbuch Nr. 1: „Das Monstermädchen von nebenan“ von Antje Szillat
Das Kinderbuch „Das Monstermädchen von nebenan“ erzählt die Geschichte von Henry, einem Jungen, der in der Schule gemobbt wird. Die Geschichte bietet durch die sympathische Darstellung der Hauptfigur und die einfache Sprache einen guten Zugang für Kinder im Alter von 8-12 Jahren. Das Buch behandelt das Thema Mobbing und zeigt, wie ein Protagonist durch Selbstbewusstsein und positive Unterstützung aus schwierigen Situationen herausfindet.
Vorschlag Kinderbuch Nr. 2: „Ella und die Coole von der Schule“ von Claudia Ondracek
Dieses Buch erzählt von Ella, einem Mädchen, das in eine neue Klasse kommt und sich zwischen der Freundschaft mit der schüchternen Anne und der coolen Mia entscheiden muss. Die Geschichte spricht vor allem Mädchen an und bietet durch viele Bilder und einfachen Text einen guten Zugang für jüngere SuS. Das Buch thematisiert Mobbing und Außenseitertum, wobei der Konflikt weniger stark ausgeprägt ist als in anderen Lektüren.
Schlüsselwörter
Migrationsliteratur, Deutschunterricht, Inklusion, Integration, Identitätsentwicklung, Subjektivierungskritik, Empathiefähigkeit, Verständlichkeit, Stereotypen, Vorurteile, Mobbing, Außenseitertum, Lösungsvorschläge, Kinderliteratur, Pädagogik.
- Quote paper
- Kerstin Reule (Author), 2017, Literarische Texte im DaZ-Unterricht. Portfolio, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/427572
