Die vorliegende Arbeit soll die Chancen und Grenzen des Teamteaching im Sportunterricht aus verschiedenen Perspektiven (Schüler und Lehrer) analysieren und ein Meinungsbild über diese Form von Unterricht entstehen lassen. Die theoretischen Hintergründe und Erkenntnisse aus der Forschung im Inklusionsbereich sollen dabei als Grundlage zur Gestaltung des Teamteaching in der Studie dienen. In einer fünften Klasse sollen exemplarisch zwei verschiedene Formen des Teamteaching durchgeführt und anhand von Schüler- und Lehrerfragebögen ausgewertet werden. Im Fokus stehen dabei die Differenzierung im Unterricht, die Lernatmosphäre, die Bewegungszeit, die Belastung der Lehrpersonen, sowie deren Entwicklung der professionellen Handlungskompetenz.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretischer Hintergrund – Teamteaching
2.1. Definition
2.2. Gelingensbedingungen
2.3. Formen
2.4. Chancen
2.5. Grenzen
3. Herleitung der Leitfrage und der zu untersuchenden Hypothesen
4 Planung
4.1. Lerngruppe
4.2. Inhaltliche Gestaltung der Stunden
4.3. Umsetzung des Teamteaching
4.4. Evaluation
5. Durchführung
6. Auswertung
6.1. Schülerfragebogen
6.2. Lehrerbericht
7. Fazit
8. Literatur- und Quellenverzeichnis
9. Anhang
9.1. Abbildungen
9.2. Verlaufspläne der Untersuchungsstunden
9.3. Muster Schülerfragebogen
9.4. Kategorien und Items Schülerfragebogen
9.5. Auswertung Schülerfragebogen
9.6. Qualitativer Lehrerbericht
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