Extrait
Inhaltsverzeichnis
1 Begriffsklärungen
1.1 Zum Begriff „Didaktik“
1.1.2 Didaktische W-Fragen
1.2 Zum Begriff „BO-Unterricht“
1.2.1 Ziele des „BO-Unterrichts“
1.3 Didaktik im BO-Unterricht
1.3.1 Persönliche didaktische Kompetenz
2 Didaktische Ansätze für den BO-Unterricht
2.1 Handlungsorientierter Unterricht
2.1.1 Päd. Bedeutsamkeit Handlungsorientierten Unterricht im Fach BO
2.2. Selbstgesteuertes Lernen
2.2.1 Päd. Bedeutsamkeit Selbstgesteuerten Lernens im Fach BO
3 Theorien im Vergleich
3.1 Bildungstheoretische Didaktik
3.1.1 Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung
3.2 Lerntheoretische Didaktik am Beispiel des Berliner Modells
3.2.1 Strukturanalyse von Unterricht (Berliner Modell)
3.2.2 Faktorenanalyse von Unterricht (Berliner Modell)
3.2.3 Weiterentwicklung: vom Berliner Modell zum Hamburger Modell
3.3 Kritisch-Konstruktivistische Didaktik
3.3.1 Von den Schlüsselproblemen zum Problemunterricht
4 Resümee
5 Literaturverzeichnis
6 Abbildungsverzeichnis
7 Tabellenverzeichnis
8 Abkürzungsverzeichnis
- Citation du texte
- Anonyme, 2017, Unterschiede und Gemeinsamkeiten didaktischer Theorien des Berufsorientierungs-Unterrichts, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/430908
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