Diese Arbeit ist im Rahmen der Projektarbeit zum "Technischen Betriebswirt" entstanden und umfaßt die Bereiche der Kostenrechnung, der Personalwirtschaft, Finanzierung und Investitionsrechnung, Informations- und Kommunikationstechnik sowie der Volks- und Betriebswirtschaftslehre und ist somit ein umfassendes Werk.
Sie stellt eine Verbindung zwischen dem betriebswirtschaftlichen und dem technischen Bereich dar und beschreibt das Problem des Wissenstransfers bei kulturellen Unterschieden am Beispiel eines Unternehmens, das nach China expandiert.
Es wird dargestellt wie eine CNC-Schulung mit der Methode "Computer Based Training" erfolgreich organisiert, durchgeführt und controllt werden kann.
Dabei werden zwei Softwareanbieter für CNC - Schulungssoftware miteinander verglichen und anhand einer Punktebewertung ausgewählt.
Es wird eine Kostenvergleichsrechnung und, anhand von entwickelten Kennzahlen, auch ein Kennzahlenvergleich durchgeführt.
Durch die Einführung der Kennzahlen wird dargelegt, wie ein Bildungscontrolling implementiert werden kann und dadurch ein permanenter Soll-Ist Vergleich der angestrebten Ziele ermöglicht wird.
Inhaltsverzeichnis
1 Beschreibung des Problems
1.1 Problemstellung
1.2 Vorgehensweise
2 Darstellung der Ist-Situation
2.1 Vorstellung des Unternehmens
2.1.1 Standort XXX
2.1.2 Standort China
2.2 Die Marktlage
2.3 Technische Ausstattung des Unternehmens
2.3.1 Maschinen
2.3.2 Netzwerk
2.4 Ist –Analyse
2.4.1 Bedarfsanalyse
2.4.2 Zielgruppenanalyse
2.4.3 Organisation und Zeitplanung
2.4.4 Ist–Methode
2.4.5 Inhalte des Seminars
2.4.6 Zielsetzung des Seminars
3 Beschreibung des Soll-Zustandes
3.1 Sollzustand
3.2 Die Methode „Computer Based Training“
3.3 Zielsetzung der CBT Schulungsmaßnahme
3.4 Lernorganisatorische Implementierung
3.5 Organisations- und Zeitplanung
3.6 Technische Vorraussetzung der CBT Methode
3.6.1 Hardware
3.6.2 Lernprogramm Software
4 Diskussion der Alternativen
4.1 Technische Beurteilung
4.1.1 Bewertung und Auswahl der Software
4.1.1.1 Anbieter 1
4.1.1.2 Anbieter 2
4.1.1.3 Bewertung
4.1.1.4 Lizenzbedingungen
4.2 Wirtschaftlichkeitsberechnungen
4.2.1 Darstellung der Ist– Kosten des Seminars
4.2.2 Schulungskosten Soll (CBT)
4.2.2.1 AfA der Computer
4.2.2.2 Maschinenstundensatzberechnung
4.2.2.3 Darstellung der Sollkosten CBT
4.2.2.4 Schulungskosten Multiplikator
4.3 Gesamtbetrachtung
4.3.1 Kostenvergleichsrechnung CBT zu Ist-Situation
4.3.2 Kennzahlenvergleich
4.3.2.1 Teilnehmerkostensatz
4.3.2.2 Teilnehmerstundensatz
4.3.2.3 Produktivitätsvergleich
4.3.3 Kritische Menge
4.3.4 Bildungscontrolling
4.3.5 Stellung des Betriebsrates
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Erarbeitung eines wirtschaftlicheren und effizienteren Schulungskonzepts für ausländische Mitarbeiter an neuen Unternehmensstandorten, um den kostenintensiven Know-how-Transfer über zentrale Seminare in Deutschland durch eine lokale, computergestützte Lösung zu ersetzen.
- Analyse der Ist-Situation und der bestehenden Kostenstrukturen zentraler Schulungen
- Konzeption eines "Computer Based Training" (CBT) für Standorte im Ausland
- Wirtschaftlichkeitsvergleich zwischen dem klassischen Präsenzseminar und dem CBT-Ansatz
- Kriterienbasierte Auswahl geeigneter Softwareanbieter für die Lernplattform
- Ermittlung strategischer Kennzahlen wie Break-Even-Point und Produktivitätssteigerung
Auszug aus dem Buch
3.2 Die Methode “Computer Based Training”
CBT14 ist eine Methode, die auch als computerunterstütztes Lernen bezeichnet wird.
Dabei handelt es sich um die Arbeit am Computer, der die Basis der eingesetzten Technik bildet. Das heißt aber auch, dass andere Techniken, Methoden und Medien ihren Stellenwert in solchen Bildungsmaßnahen haben können. CBT kann Bildungsmaßnahmen unterstützen und eignet sich auch als Selbststudium.
Durch den Einsatz von speziellen Lernprogrammen können unterschiedliche Themen vermittelt werden. Außerdem kann jeder Teilnehmer sein individuelles Lerntempo selber bestimmen und die Methode ist jederzeit verfügbar.
Dadurch soll auch die Hinführung zur Technik unterstützt und erleichtert werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Beschreibung des Problems: Darstellung des hohen Bedarfs an qualifizierten Mitarbeitern an neuen Standorten und der resultierenden Kosten durch zentrale Schulungen in Deutschland.
2 Darstellung der Ist-Situation: Analyse des Unternehmensumfelds, der technischen Ausstattung sowie der aktuellen, kostenintensiven Schulungsmethodik mittels Dolmetschern und Präsenzseminaren.
3 Beschreibung des Soll-Zustandes: Entwicklung des CBT-Konzepts als Alternative, inklusive der lernorganisatorischen Anforderungen und der notwendigen technischen Voraussetzungen vor Ort.
4 Diskussion der Alternativen: Detaillierter technischer und wirtschaftlicher Vergleich zweier Softwareanbieter sowie Berechnung der Ersparnisse, Kennzahlen und kritischen Mengen beim Wechsel auf CBT.
5 Fazit: Zusammenfassende Bewertung der CBT-Methode als kostengünstige, produktive und strategisch bedeutsame Lösung für den internationalen Wissenstransfer.
Schlüsselwörter
Computer Based Training, CNC-Technik, Wirtschaftlichkeitsberechnung, Bildungscontrolling, Know-how-Transfer, Standort China, Prozesskostenoptimierung, Break-Even-Analyse, Qualifizierung, Lernsoftware, Maschinenstundensatz, Schulungskonzept, Produktivitätsvergleich, Unternehmensstandorte, Investitionsrechnung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie ein international expandierendes Unternehmen die Schulung ausländischer Mitarbeiter an neuen Standorten effizienter und kostengünstiger gestalten kann, anstatt sie zentral in Deutschland zu schulen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Im Fokus stehen die Analyse der aktuellen Schulungskosten, die Einführung von computergestützten Lernmethoden (CBT), die Auswahl geeigneter Software sowie die langfristige wirtschaftliche Rentabilitätsbetrachtung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist der Nachweis, dass durch den Einsatz von CBT-Software vor Ort signifikante Einsparungen bei Reise- und Unterbringungskosten erzielt werden können, während gleichzeitig die Produktivität des Wissenstransfers steigt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden betriebswirtschaftliche Instrumente wie die Kostenvergleichsrechnung, die Break-Even-Analyse sowie die Bildung von Kennzahlen für den Produktivitäts- und Teilnehmerkostensatz genutzt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Bestandsaufnahme der Ist-Situation, den Entwurf des Soll-Zustands, den detaillierten Vergleich von Softwareanbietern und eine umfassende Wirtschaftlichkeitsberechnung beider Schulungsmodelle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Computer Based Training (CBT), Know-how-Transfer, Wirtschaftlichkeitsberechnung, Bildungscontrolling und Standortentwicklung.
Warum ist die Wahl des Softwareanbieters für die Arbeit entscheidend?
Die Wahl ist entscheidend, da spezifische Anforderungen wie Sprachversionen (Chinesisch), Netzwerkfähigkeit und die Verfügbarkeit von Vor-Ort-Partnern erfüllt sein müssen, um das Konzept erfolgreich umzusetzen.
Ab welcher Teilnehmerzahl rentiert sich das CBT-Konzept laut Berechnung?
Die kritische Menge liegt bei 41,8 Personen; das bedeutet, ab einer Gruppe von 42 Teilnehmern ist das CBT-Programm gegenüber dem klassischen Seminar wirtschaftlich vorzuziehen.
- Quote paper
- Karsten Pawlofsky (Author), 2005, Interaktive Schulung von Mitarbeitern über ein Netzwerk, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/43423
