Im Rahmen des Seminars "Sozialräumliche Bezüge" in Kooperation mit dem Seminar der qualitativen Datenanalysemethoden konnte das in dieser Arbeit beschriebene Forschungsprojekt zustande kommen. Nach der Zuteilung zu der Kindertagesstätte Nimmersatt und dem darin stattgefundenen Erstkontakt mit der Leitung der Einrichtung, hat sich durch Anregung derselben die Forschungsfrage in die Richtung des Rucksackprojekts entwickelt.
Schließlich konnte folgende Fragestellung formuliert werden: Welche subjektiven Erfahrungen machen die am Rucksackprojekt teilnehmenden Mütter? Wobei auch die Wirkungen des Projektes in Bezug auf die Sprache, Interaktion mit dem Kind und dem sozialen Miteinander gelegt wurde.
Von dieser Fragestellung ausgehend, wurden dann zwei wissenschaftliche Theorien ausgewählt und näher bearbeitet, sowie die passenden Erhebungs- bzw. Auswertungsmethode ausgewählt. Diese werden in den folgenden Kapiteln beschrieben. Abschließend werden die aus dem Forschungsprozess entstandenen Ergebnisse mit den Inhalten der Theorie rückgebunden und diskutiert.
Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Vorgehensweise im Forschungsprojekt
- Wissenschaftliche Theorien
- Der Begriff der Sozialisation
- Der ökologische Ansatz nach Bronfenbrenner
- Bourdieu Kapitalkonstrukt nach Pierre Bourdieu
- Planung, Durchführung, Auswertung und Ergebnisse des Forschungsprojekts
- Beschreibung der Erhebungs- und Auswertungsmethode
- Erhebungsmethode
- Transkription
- Auswertungsmethode
- Gütekriterien qualitativer Forschung nach Mayring
- Wissenschaftliche Theorien
- Rückbindung der Ergebnisse an die zugrunde gelegten Theorien
- Verknüpfung mit dem Konstrukt Sozialisation
- Verknüpfung mit dem ökologischen Ansatz nach Bronfenbrenner
- Verknüpfung mit dem Kapitalkonstrukt nach Bourdieu
- Resümee der Rückbindung an die Theorien
- Schlusswort und Ausblick
- Literaturverzeichnis
- Anhang
- Fragebogen
- Informationen zum Rucksack Programm
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Forschungsprojekt befasst sich mit den subjektiven Erfahrungen von Müttern, die am Rucksackprojekt der Kindertagesstätte Nimmersatt teilnehmen. Die Arbeit zielt darauf ab, die subjektiven Wahrnehmungen der Eltern in Bezug auf die Auswirkungen des Projekts auf die Sprache, Interaktion mit dem Kind und das soziale Miteinander zu erforschen.
- Der Einfluss des Rucksackprojekts auf die sprachliche Entwicklung der Kinder
- Die Interaktion zwischen Eltern und Kindern im Kontext des Projekts
- Die Förderung des sozialen Miteinanders durch das Rucksackprojekt
- Die subjektiven Erfahrungen der Eltern in Bezug auf das Projekt
- Die Anwendung des ökologischen Ansatzes nach Bronfenbrenner und der Kapitaltheorie nach Pierre Bourdieu im Kontext der Studie
Zusammenfassung der Kapitel
Das Vorwort führt in das Forschungsprojekt ein und beschreibt die Entstehung der Forschungsfrage im Kontext der sozialräumlichen Bezüge von Kindertagesstätten. Das zweite Kapitel behandelt die wissenschaftlichen Theorien, die dem Projekt zugrunde liegen. Es werden der Begriff der Sozialisation, der ökologische Ansatz nach Bronfenbrenner und die Kapitaltheorie nach Bourdieu erläutert. Das dritte Kapitel beschreibt die Planung, Durchführung, Auswertung und Ergebnisse des Forschungsprojekts. Dabei werden auch die Erhebungs- und Auswertungsmethode sowie die Gütekriterien qualitativer Forschung vorgestellt. Der vierte Teil befasst sich mit der Rückbindung der Ergebnisse an die zugrunde gelegten Theorien. Die Verknüpfung der Ergebnisse mit den Konzepten der Sozialisation, des ökologischen Ansatzes und der Kapitaltheorie wird analysiert.
Schlüsselwörter
Sozialisation, ökologischer Ansatz, Bronfenbrenner, Kapitaltheorie, Bourdieu, Kindertagesstätte, Rucksackprojekt, subjektive Wahrnehmung, Eltern, Sprache, Interaktion, soziales Miteinander, qualitative Forschung, Gütekriterien
- Citar trabajo
- Fabian Titsch (Autor), 2014, Sozialräumliche Bezüge und Kooperationsformen. Die subjektive Wahrnehmung der teilnehmenden Eltern des Rucksackprojekts in einer Kindertagesstätte, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/437003
