Sowohl während der Vorlesungen an der Hochschule als auch beim besichtigen der PRISMA Einrichtung, sowie der Kita „ Sulzbacher Haus“ ergaben sich für mich zwei zentrale Fragen: Was bedeutet Inklusion und welche Idee steckt hinter Inklusion.
Deshalb erkläre ich im ersten Teil des Portfolios damit auseinandergesetzt was Inklusion ist, wie der Begriff entstand und wie sich die aktuelle Situation zeigt. Im zweiten Teil werde ich auf das bereits geführte Interview mit Pauls Mutter im Rahmen eines Seminares an der Hochschule eingehen. Im dritten Teil ziehe ich ein Fazit und weise auf die notwendigen Folgerungen hin, die zur erfolgreichen Umsetzung nötig sind.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Was ist Inklusion?
- Hintergrund des Inklusionsgedankens
- Inklusion und Bildung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Portfolio analysiert den Begriff der Inklusion und seine Bedeutung für die Bildung und Gesellschaft. Es beleuchtet den Hintergrund des Inklusionsgedankens und seine Entwicklung sowie die Relevanz von Inklusion im deutschen Schulsystem.
- Definition und Entstehung des Begriffs Inklusion
- Rechte von Menschen mit Behinderungen und die UN-Behindertenrechtskonvention
- Inklusion im deutschen Bildungssystem
- Herausforderungen und Chancen der Inklusion
- Zentrale Bedeutung von Bildung für Inklusion
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt die zentralen Fragen des Portfolios vor: Was bedeutet Inklusion und welche Idee steckt hinter Inklusion? Der Fokus liegt auf der Definition des Begriffs Inklusion und seiner Entstehung.
Was ist Inklusion?
Dieses Kapitel erläutert den Begriff Inklusion und geht auf verschiedene Definitionen ein. Es betont die Relevanz von Inklusion als Menschenrecht und als Grundlage für eine gerechtere Gesellschaft. Das Kapitel befasst sich mit dem Verständnis von Verschiedenheit im Gemeinsamen und der Bedeutung von Teilhabe für alle Menschen. Es beleuchtet auch die historische Entwicklung des Inklusionsgedankens.
Hintergrund des Inklusionsgedankens
Dieser Abschnitt behandelt den Ursprung und die Entstehung des Inklusionsgedankens in den USA und seine internationale Verbreitung. Er zeigt die Entwicklung von der Salamanca-Erklärung zur UN-Behindertenrechtskonvention auf.
Inklusion und Bildung
Dieses Kapitel analysiert die aktuelle Situation von Inklusion im deutschen Schulsystem. Es zeigt den Fortschritt in der Umsetzung des „Gemeinsamen Lernens“ auf, aber auch die Herausforderungen, die mit diesem Konzept verbunden sind. Es werden Ressourcenbedarfe und Unterschiede in der Umsetzung zwischen den Bundesländern betrachtet.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselbegriffe des Portfolios sind Inklusion, Teilhabe, Menschenrechte, UN-Behindertenrechtskonvention, gemeinsames Lernen, Bildung, Schulsystem, Sonderschule, Regelschule, Ressourcen, Förderbedarf, Gesellschaft.
Häufig gestellte Fragen
Was bedeutet Inklusion im Bildungskontext?
Inklusion bedeutet, dass alle Menschen – unabhängig von Behinderungen, Herkunft oder anderen Merkmalen – ganzverständlich Teil der Gesellschaft sind und gemeinsam lernen und leben, ohne ausgegrenzt zu werden.
Woher stammt der Inklusionsgedanke ursprünglich?
Der Begriff und das Konzept entwickelten sich maßgeblich in den USA und erhielten durch internationale Abkommen wie die Salamanca-Erklärung (1994) weltweite Bedeutung.
Welche Rolle spielt die UN-Behindertenrechtskonvention?
Die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) verpflichtet die Unterzeichnerstaaten rechtlich dazu, ein inklusives Bildungssystem zu schaffen, in dem Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam unterrichtet werden.
Wie ist der Stand der Inklusion in deutschen Schulen?
Es gibt Fortschritte beim "Gemeinsamen Lernen", jedoch variiert die Umsetzung stark zwischen den Bundesländern. Herausforderungen bestehen vor allem bei Ressourcen, Personal und der Ausstattung der Regelschulen.
Was ist der Unterschied zwischen Integration und Inklusion?
Bei der Integration werden Menschen in ein bestehendes System "eingegliedert". Inklusion geht weiter: Das System selbst passt sich so an, dass Verschiedenheit von vornherein als normal angesehen wird.
- Quote paper
- Fabian Titsch (Author), 2015, Was ist Inklusion? Bildung und Hintergrund des Inklusionsgedankens, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/437005
