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Die Auswirkungen der Sprache auf die Identitätsbildung von SchülerInnen

Durch sprachbiografisches Arbeiten Mehrsprachigkeit wertschätzen

Titel: Die Auswirkungen der Sprache auf die Identitätsbildung von SchülerInnen

Ausarbeitung , 2018 , 12 Seiten , Note: 1,7

Autor:in: Janina Reimann (Autor:in)

Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik
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Mein Interesse für das Themenfeld der Mehrsprachigkeit wurde an mehreren Stellen entfacht: Zunächst bin ich selbst zweisprachig in Ungarn aufgewachsen und kann daher gut nachempfinden, wie sich jemand in einem fremdsprachigen Land fühlt. Neben dem Studium arbeite ich zudem bereits seit Jahren als DaF Lehrerin, unter Anderem als Förderkraft in der Sprachförderung sowie als Deutschlehrerin am Theater für die internationalen Darsteller. Auch privat lebe ich zwischen zwei Sprachen: Deutsch und Portugiesisch.

In dieser Arbeit soll nun untersucht werden, wie sich Sprache auf die Identität eines Schülers/ einer Schülerin auswirkt. Um dies herauszufinden sollen zunächst die wichtigsten Begriffe wie Zwei,- und Mehrsprachigkeit, Erst,- Mutter,- und Herkunftssprache sowie der Begriff der Identität definiert werden.

Anschließend soll der aktuelle Forschungsstand dargestellt und ein genauerer Blick auf die Mehrsprachigkeit in den Klassenzimmern Nordrhein-Westfalens geworfen werden.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Definitionen
    • Mehrsprachigkeit
    • Identität
  • Aktueller Forschungsstand
    • Die Situation von Mehrsprachigkeit in der Schule
    • Mehrsprachigkeit wertschätzen durch sprachbiografisches Arbeiten
  • Empirische Umsetzung
    • Gruppe der Probanden
    • Methoden der Datenerhebung
  • Ausblick
  • Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Auswirkungen von Sprache auf die Identitätsbildung von Schülerinnen und Schülern. Der Fokus liegt dabei auf der Wertschätzung von Mehrsprachigkeit durch sprachbiografisches Arbeiten.

  • Definition und Einordnung wichtiger Begriffe wie Mehrsprachigkeit und Identität
  • Analyse des aktuellen Forschungsstandes zur Situation von Mehrsprachigkeit in der Schule
  • Bewertung des Potenzials sprachbiografischen Arbeitens zur Förderung von Mehrsprachigkeit in der Schule
  • Empirische Umsetzung des Konzepts des sprachbiografischen Arbeitens im Unterricht
  • Diskussion des Mehrwerts von Mehrsprachigkeit für die Identitätsbildung von Schülerinnen und Schülern

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung stellt die Motivation und den Forschungsgegenstand der Arbeit vor. Sie beschreibt den persönlichen Bezug der Autorin zum Thema Mehrsprachigkeit und skizziert den Aufbau der Arbeit.

Definitionen

Dieses Kapitel erläutert zentrale Begriffe, die im Kontext der Forschungsarbeit relevant sind, darunter Mehrsprachigkeit und Identität. Der Abschnitt zur Mehrsprachigkeit unterscheidet verschiedene Formen und Dimensionen von Mehrsprachigkeit und beleuchtet den Zusammenhang mit Migration, Globalisierung und Mobilität. Der Abschnitt zur Identität geht auf die Komplexität des Begriffs ein und beleuchtet verschiedene Aspekte der Identität, insbesondere im Hinblick auf die Rolle der Sprache.

Aktueller Forschungsstand

Dieses Kapitel präsentiert einen Überblick über die aktuelle Forschung zur Situation von Mehrsprachigkeit in der Schule und beleuchtet die Bedeutung der Wertschätzung von Mehrsprachigkeit durch sprachbiografisches Arbeiten.

Empirische Umsetzung

Dieses Kapitel beschreibt die empirische Umsetzung der Forschungsarbeit. Es erläutert die Auswahl der Probanden und die Methoden der Datenerhebung.

Schlüsselwörter

Die zentralen Schlüsselwörter und Fokusthemen der Arbeit sind Mehrsprachigkeit, Identitätsbildung, sprachbiografisches Arbeiten, Schulentwicklung, Sprachsensibilität, Interkulturelle Kompetenz, Migrationsgesellschaft.

Ende der Leseprobe aus 12 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Die Auswirkungen der Sprache auf die Identitätsbildung von SchülerInnen
Untertitel
Durch sprachbiografisches Arbeiten Mehrsprachigkeit wertschätzen
Hochschule
Universität Duisburg-Essen
Note
1,7
Autor
Janina Reimann (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2018
Seiten
12
Katalognummer
V439543
ISBN (eBook)
9783668790988
ISBN (Buch)
9783668790995
Sprache
Deutsch
Schlagworte
auswirkungen sprache identitätsbildung schülerinnen durch arbeiten mehrsprachigkeit
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Janina Reimann (Autor:in), 2018, Die Auswirkungen der Sprache auf die Identitätsbildung von SchülerInnen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/439543
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Leseprobe aus  12  Seiten
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