Portfolio erstellt als Abschlussarbeit in einer Zusatzqualifikation "Deutsch als Zweitsprache". Beinhaltet die Feinplanung einer Unterrichseinheit "Einkaufen" und die Analyse des Lehrwerks "Schritte plus Neu" aus dem Hueber Verlag unter dem Aspekt des Interkulturellen Lernens. Die Arbeit wurde im Jahr 2017 abgegeben und mit 138 von 150 möglichen Punkten bewertet. Sie kann als Anregung für das Verfassen eines eigenen Portfolios genutzt werden.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Arbeitsblatt / Unterrichtsfeinplanung
- 2. Arbeitsblatt / Unterrichtsfeinplanung
- 1. Arbeitsblatt / Analyse von Unterrichtsmaterial
- 2. Arbeitsblatt / Analyse von Unterrichtsmaterial
- 3. Arbeitsblatt / Analyse von Unterrichtsmaterial
- Arbeitsblatt / Lernerfahrungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Dieses Portfolio analysiert das Lehrwerk „Schritte plus Neu“ unter dem Aspekt des Interkulturellen Lernens. Das Werk soll Deutschlernenden in Integrationskursen den Alltag in Deutschland näherbringen und sprachliche Handlungsfähigkeit fördern. Die Analyse beleuchtet, wie das Lehrwerk kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten in der Lerngruppe berücksichtigt.
- Kulturelle Sensibilität und die Bedeutung von Landeskunde
- Integration und das Erlernen der deutschen Sprache
- Kommunikative Handlungsfähigkeit und der Einsatz authentischer Materialien
- Binnendifferenzierung und die Berücksichtigung verschiedener Lernvoraussetzungen
- Der Einsatz von digitalen Medien im DaZ-Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Das erste Kapitel befasst sich mit der konkreten Planung einer Unterrichtsfeinplanung zu dem Thema „Einkaufen“ für einen Integrationskurs der Stufe A1. Es werden Lernziele, Lerninhalte und Unterrichtsphasen mit entsprechenden Aktivitäten und Materialien beschrieben. Das zweite Kapitel widmet sich der Analyse des Lehrwerks „Schritte plus Neu“ unter dem Aspekt des Interkulturellen Lernens.
Im dritten Kapitel werden die Angaben des Lehrwerks zur Zielgruppe, Zielsetzung und Aufbau des Lehrwerks analysiert und detailliert beschrieben. Das vierte Kapitel beschäftigt sich mit methodischen Schwerpunkten und Ansätzen, die das Lehrwerk verfolgt. Das fünfte Kapitel untersucht, wie das Lehrwerk den Aspekt des Interkulturellen Lernens behandelt und umsetzt. Das sechste Kapitel bewertet die Eignung des Unterrichtsmaterials hinsichtlich des Schwerpunktes „Interkulturelles Lernen“ für die Zielgruppe der Zugewanderten.
Das siebte Kapitel reflektiert die persönlichen Lernerfahrungen des Autors in der Zusatzqualifizierung und betrachtet die Anwendung des Gelernten im eigenen Unterricht.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die zentralen Begriffe und Konzepte in diesem Portfolio sind: Interkulturelles Lernen, Landeskunde, Deutsch als Zweitsprache, Integration, Handlungsorientierung, Unterrichtsfeinplanung, Binnendifferenzierung, digitale Medien, Lernziele, Lerninhalte, Unterrichtsphasen, Sozialformen, Lehrwerke und Lernerfahrungen.
- Citar trabajo
- Dieter Obele (Autor), 2017, Unterrichtsplanung "Einkaufen" in einem Integrationskurs, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/443724
