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Die Schreibkonferenz. Eine geeignete Methode zur Überarbeitung von Texten im schulischen Kontext?


Term Paper, 2018

24 Pages, Grade: 1.0

Anonymous


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Schreibprozessforschung – ein Überblick
2.1. Das Schreibprozessmodell von Hayes/Flower
2.2. Kritik am Modell von Hayes/Flower

3. Zur Rolle des Revidierens von Texten im schulischen Kontext

4. Schreibentwicklung und Revisionen in der Schule
4.1. Komplexität von Textrevisionshandlungen
4.2. Textrevisionshandlungen schon ab Grundschulalter

5. Schreibkonferenzen
5.1. Beschreibung der Methode
5.2. Voraussetzungen und Anforderungen
5.3. Ansatz von Martin Fix
5.4. Schwierigkeiten
5.4.1. Allgemeine Befunde
5.4.2. Ergebnisse der Studie von Martin Fix
5.5. Möglichkeiten und Grenzen von Schreibkonferenzen
5.5.1. Allgemeine Befunde
5.5.2. Ergebnisse der Studie von Martin Fix

6. Fazit

7. Literaturverzeichnis

8. Abbildungsverzeichnis
8.1. Abbildung 1: Structure of the writing model

Excerpt out of 24 pages

Details

Title
Die Schreibkonferenz. Eine geeignete Methode zur Überarbeitung von Texten im schulischen Kontext?
College
University of Göttingen  (Abteilung Didaktik der deutschen Sprache und Literatur)
Grade
1.0
Year
2018
Pages
24
Catalog Number
V443782
ISBN (eBook)
9783668826304
ISBN (Book)
9783668826311
Language
German
Keywords
Schreibkonferenz, Überarbeitung, Texte überarbeiten, Methoden der Überarbeitung, korrigieren, Neuformulierung, Deutschunterricht
Quote paper
Anonymous, 2018, Die Schreibkonferenz. Eine geeignete Methode zur Überarbeitung von Texten im schulischen Kontext?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/443782

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