Inklusion und Teilhabe von Kindern aus dem Kindergarten mit Trisomie 21

Hausarbeit , 2018 , 14 Seiten , Note: 1,7

Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung

Ziel dieser Arbeit ist es, zunächst einen kleinen Überblick über die allgemeine Inklusion zu bekommen, zu zeigen, was die Inklusion bewirken möchte. Zudem möchte ich die Trisomie 21 als Krankheit und Behinderung kurz beschreiben. Der Fokus dieser Arbeit liegt auf der Inklusion und Teilhabe von Kindern aus dem Kindergarten mit Trisomie 21. Wie kann man Kinder mit Trisomie 21 in den Kindergarten integrieren und wie bewährt sich die Inklusion der Kinder mit Trisomie 21? Der Fokus der Arbeit liegt dabei auf den Unterrichtsmethoden, die Kinder mit Trisomie 21 benötigen und die so ausgerichtet sind, dass man gleichzeitig aber von Inklusion sprechen kann.

Inhalt

1. Einleitung
1.1 Einführung in das Thema
1.2 Ziel dieser Arbeit
1.3 Aufbau der Arbeit

2. Inklusion
2.1 Definition
2.2 Was fordert Inklusion?

3. Trisomie
3.1 Begriffserklärung: Trisomie
3.2 Defizite und Ursachen von Trisomie
3.3 Wichtige Erkenntnisse

4. Unterrichtsmethoden im Kindergarten zur Verbesserung der Inklusion von Kindern mit Trisomie
4.1 Grundstein der Umsetzung von Inklusion
4.2 Gestaltung der Inklusion
4.3 Bildungseinrichtungen
4.4 Fallbeispiel: Lernen durch Beobachtung
4.5 Übergang in die Grundschule

5. Fazit

Literaturverzeichnis

• Hochschule: Universität zu Köln
• Note: 1,7
• Autor: Noemie Henry (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2018
• Seiten: 14
• Katalognummer: V444381
• ISBN (eBook): 9783668815148
• ISBN (Buch): 9783668815155
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: inklusion, teilhabe, kindern, kindergarten, trisomie