Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen


Bachelorarbeit, 2017

52 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Ausgangslage und Rahmung
1.2 Erkenntnisinteresse
1.3 Stand der Forschung bzw. Desiderata
1.4 Erhebung und Auswertungsmethodik
1.5 Aufbau der Arbeit

2. Entwicklung der Definition zum normativen historischen Lernen
2.1 Grundlegende Begriffe: Geschichte, Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur
2.2 Historisches Lernen

3. Definition zu Tanztheaterproduktionen mit historischen Bezügen
3.1 Tanztheaterproduktionen im Allgemeinen
3.2 Tanztheaterproduktionen konkret bezogen auf historische Kontexte

4. Bedeutung und Nutzen des Tanztheaters für das historische Lernen: Mehrwert oder Fehlgriff?

5. Zuordnung tanztheatraler Verfahrensweisen zu den Kriterien des normativen historischen Lernens
5.1 Zugrunde gelegter Kriterienkatalog des historischen Lernens
5.2 Tabellarischer Überblick über die Zuordnung der Verfahrensweisen zu den Kriterien
5.3 Tanztheatrale Verfahrensweisen in Bezug auf den Konstruktionsprozess

6. Resümee und Ausblick

7. Literaturverzeichnis
7.1 Quellen
7.2 Literatur
7.3 Organisationen
7.4 Konzepte

Ende der Leseprobe aus 52 Seiten

Details

Titel
Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen
Hochschule
Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg)
Note
1,0
Autor
Jahr
2017
Seiten
52
Katalognummer
V444480
ISBN (eBook)
9783668813458
ISBN (Buch)
9783668813465
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Tanztheater, Theaterszene, Gethsemane, Gefährliche Liebschaften, Les Mémoires d‘un Seigneur, Weltbegegnung, Theater, Theaterspiel, Handlungsorientierung, Geschichte im Spiel, ästhetisch, elaboriertes Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Konstruktionscharakter, Reenactment, Inszenierung, historisches Tanzwerk, Tanzgeschichte, Geschichtsschreibung, Vergangenheit, Tanzwissenschaft, Tanzdidaktik, Tanzpädagogik, Geschichtslernen, Körperlichkeit, Geschichte, Geschichtskultur, historische Bezüge, Geschichtsbewusstsein, Sinnkonstruktion, Narration, Geschichtsbild, Abbild, Temporalbewusstsein, Wirklichkeitsbewusstsein, Historizitätsbewusstsein, politische Bewusstsein, ökonomisch-soziale Bewusstsein, moralische Bewusstsein, Identitätsbewusstsein, Emotionalität, Ausdrucksform, Darstellungsform, ästhetische Dimension, politische Dimension, kognitive Dimension, Historisches Lernen, reflektiertes Geschichtsbewusstsein, Orientierungsbedürfnis, Herausforderung, Begriffsbildung, Proposition, Script, Handlungsschemata, Conceptual Change, Metakognition, Erzählstruktur, Bausch, Kresnik, Wuppertal, Joos, Linke, Bewegungstheater, Theaterwissenschaft
Arbeit zitieren
Bachelor of Arts, Diplomierter Fachlehrer Nico Schloß (Autor:in), 2017, Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/444480

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Blick ins Buch
Titel: Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen



Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden