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Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen


Tesis (Bachelor), 2017

52 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung
1.1 Ausgangslage und Rahmung
1.2 Erkenntnisinteresse
1.3 Stand der Forschung bzw. Desiderata
1.4 Erhebung und Auswertungsmethodik
1.5 Aufbau der Arbeit

2. Entwicklung der Definition zum normativen historischen Lernen
2.1 Grundlegende Begriffe: Geschichte, Geschichtsbewusstsein und Geschichtskultur
2.2 Historisches Lernen

3. Definition zu Tanztheaterproduktionen mit historischen Bezügen
3.1 Tanztheaterproduktionen im Allgemeinen
3.2 Tanztheaterproduktionen konkret bezogen auf historische Kontexte

4. Bedeutung und Nutzen des Tanztheaters für das historische Lernen: Mehrwert oder Fehlgriff?

5. Zuordnung tanztheatraler Verfahrensweisen zu den Kriterien des normativen historischen Lernens
5.1 Zugrunde gelegter Kriterienkatalog des historischen Lernens
5.2 Tabellarischer Überblick über die Zuordnung der Verfahrensweisen zu den Kriterien
5.3 Tanztheatrale Verfahrensweisen in Bezug auf den Konstruktionsprozess

6. Resümee und Ausblick

7. Literaturverzeichnis
7.1 Quellen
7.2 Literatur
7.3 Organisationen
7.4 Konzepte

Final del extracto de 52 páginas

Detalles

Título
Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen
Universidad
University of Flensburg
Calificación
1,0
Autor
Año
2017
Páginas
52
No. de catálogo
V444480
ISBN (Ebook)
9783668813458
ISBN (Libro)
9783668813465
Idioma
Alemán
Palabras clave
Tanztheater, Theaterszene, Gethsemane, Gefährliche Liebschaften, Les Mémoires d‘un Seigneur, Weltbegegnung, Theater, Theaterspiel, Handlungsorientierung, Geschichte im Spiel, ästhetisch, elaboriertes Geschichtsbewusstsein, Geschichtsdidaktik, Konstruktionscharakter, Reenactment, Inszenierung, historisches Tanzwerk, Tanzgeschichte, Geschichtsschreibung, Vergangenheit, Tanzwissenschaft, Tanzdidaktik, Tanzpädagogik, Geschichtslernen, Körperlichkeit, Geschichte, Geschichtskultur, historische Bezüge, Geschichtsbewusstsein, Sinnkonstruktion, Narration, Geschichtsbild, Abbild, Temporalbewusstsein, Wirklichkeitsbewusstsein, Historizitätsbewusstsein, politische Bewusstsein, ökonomisch-soziale Bewusstsein, moralische Bewusstsein, Identitätsbewusstsein, Emotionalität, Ausdrucksform, Darstellungsform, ästhetische Dimension, politische Dimension, kognitive Dimension, Historisches Lernen, reflektiertes Geschichtsbewusstsein, Orientierungsbedürfnis, Herausforderung, Begriffsbildung, Proposition, Script, Handlungsschemata, Conceptual Change, Metakognition, Erzählstruktur, Bausch, Kresnik, Wuppertal, Joos, Linke, Bewegungstheater, Theaterwissenschaft
Citar trabajo
Bachelor of Arts, Diplomierter Fachlehrer Nico Schloß (Autor), 2017, Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/444480

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Título: Tanztheaterproduktionen und historisches Lernen. Geschichtskulturelle Erkundungen


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