Die vorliegende Arbeit thematisiert einen Teilbereich aus dem Komplex Gewalt und Familie. Insbesondere soll das Augenmerk auf Ursachen und Folgen erlebter Gewalt und deren Weitergabe innerhalb der Familie gerichtet werden.
Meine Fragestellung lautet diesbezüglich, wie es erklärbar ist, daß jemand, der als Kind selbst Gewalt in der Herkunftsfamilie erfahren hat, diese später seinen eigenen Kindern antut?
Gemeint sind Erwachsene, die in ihrer Kindheit Gewalt erlebten und sie aus diesem Grunde und im Kontext zusätzlicher Risikofaktoren an ihre Kinder weitergeben.
Im besonderen werden die Auswirkungen von Gewalt in der Familie und deren Bedeutung für die Weitergabe behandelt. In diesem Zusammenhang ziehe ich Bindungs- und Lerntheorien zur Erklärung heran. Die Bedeutung des elterlichen Erziehungsverhaltens sowie Partnerschaftskonflikte werden daneben berücksichtigt. Es werden Aussagen geliefert, welche Risikofaktoren die Weitergabe von Gewalt an die eigenen Kinder begünstigen.
Auf einen Blick
- Note: 1,7
- 18 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
I Die Familie
1.1 Zur Definition des Begriffs Familie
1.2 Die soziale Institution Familie
1.3 Zur Entwicklung der Familienstrukturen
II Gewalt in der Familie
2.1 Definition und Festlegung des Gewaltbegriffs
2.2 Zum Ausmaß der familiären Gewalt
2.2.1 Zum Ausmaß der Gewaltweitergabe
2.3 Risikofaktoren der Gewaltweitergabe
III Die Bedeutung der Familie bei der Gewaltweitergabe
3.1 Das Bindungstheoretische Erklärungsmodell
3.2 Die Bedeutung der Partnerschaftskonflikte
3.3 Die Bedeutung des Erziehungsverhaltens
3.4 Das Lerntheoretische Erklärungsmodell
V Fazit
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die intergenerationale Weitergabe von familiärer Gewalt und geht der zentralen Frage nach, wie es erklärbar ist, dass Personen, die in ihrer Kindheit selbst Gewalt erfahren haben, diese Muster später an ihre eigenen Kinder weitergeben.
- Definition und begriffliche Abgrenzung von Familie sowie sozialer Institution
- Ausmaß und Erscheinungsformen von Gewalt in der Familie und der Gewaltweitergabe
- Risikofaktoren und Schutzfaktoren bei der Entstehung von Gewaltbereitschaft
- Bindungstheoretische Erklärungsansätze für langfristige Folgen
- Die Bedeutung von Partnerschaftskonflikten und elterlichem Erziehungsverhalten
- Lerntheoretische Modelle zur Erklärung der Gewaltübertragung
Auszug aus dem Buch
2.1 Definition und Festlegung des Gewaltbegriffs
Kulturell und gesellschaftlich gibt es keine einhellige Meinung, welche Verhaltensformen unter Gewalt zu verstehen sind. Es ist eine Frage der Wertung, welche Geschehnisse und Bedingungen als familiäre Gewaltanwendung angesehen werden. Für eine Definition spielen normative, wie auch moralische Vorstellungen eine wichtige Rolle. Anzumerken wäre an dieser Stelle auch, daß Gewaltvorstellungen immer in einem historischen und kontextuellen Zusammenhang stehen. Hier wird von einer Sensibilisierung gesprochen.
Auch gibt es in den verschiedenen sozialen Milieus einer Gesellschaft unterschiedliche Vorstellungen von Gewalt. Somit wird eine Handlung immer aufgrund von sozialen Interpretationen und normativen Vorstellungen als gewalttätig eingestuft. Löschper erkennt diesbezüglich, daß „Gewalt in Familien (...) kein Beobachtungs- sondern ein Beurteilungsprädikat“ ist.
Gewalt wird durch wissenschaftliche Theorien auf sehr unterschiedliche Weise erklärt. Hier kann zwischen psychologischen und soziologischen Theorien unterschieden werden. Während psychologische Ansätze Aggression und Gewalt vor allem durch innere Vorgänge einer Person bzw. durch Lernprozesse erklären, entsteht Gewalt aus soziologischer Sicht zwar auch in der Person selbst, wird aber durch gesellschaftliche Bedingungen (z.B. Familie, Schule, soziale Strukturen) hervorgebracht.
Meine folgenden Ausführungen gründen auf Wetzels Definition von körperlicher Züchtigung und körperlicher Mißhandlung durch die Eltern, welche aus der Interaktion zwischen Familienangehörigen hervorgehen.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung stellt die Problemstellung und die Forschungsfrage bezüglich der Weitergabe von erlebter Gewalt in der Herkunftsfamilie vor.
I Die Familie: Das erste Kapitel beleuchtet den Familienbegriff, die Familie als soziale Institution sowie den Wandel der Familienstrukturen in Deutschland.
II Gewalt in der Familie: Es wird der Begriff der physischen Gewalt definiert, das statistische Ausmaß beleuchtet und auf Studien zur Gewaltweitergabe sowie zentrale Risikofaktoren eingegangen.
III Die Bedeutung der Familie bei der Gewaltweitergabe: Dieser Hauptteil analysiert vertieft bindungstheoretische Modelle, Partnerschaftskonflikte, das elterliche Erziehungsverhalten und lerntheoretische Ansätze.
V Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, betont den multifaktoriellen Charakter des Gewaltkreislaufs und diskutiert Wege zur Prävention und Intervention.
Schlüsselwörter
Gewalt in der Familie, Gewaltweitergabe, Kindesmisshandlung, intergenerationale Transmission, Bindungstheorie, Erziehungsverhalten, Partnerschaftskonflikte, Lerntheorie, Sozialisation, Familie als Institution, Risikofaktoren, Schutzfaktoren, Soziale Arbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit widmet sich dem Phänomen der familiären Gewalt und untersucht insbesondere, wie und warum erlebte Gewalt in der Kindheit an die eigene Kindergeneration weitergegeben wird.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Im Mittelpunkt stehen die Soziologie der Familie, Definitionen von Gewalt, statistische Ausmaße, psychologische und soziale Risikofaktoren sowie theoretische Erklärungsmodelle.
Welches primäre Ziel verfolgt die Forschungsarbeit?
Das Hauptziel besteht darin, die Mechanismen der Gewaltübertragung wissenschaftlich zu durchdringen und zu klären, unter welchen Bedingungen aus Opfern von Gewalt im Erwachsenenalter Täter werden.
Welche wissenschaftlichen Methoden und Theorien werden angewandt?
Die Autorin stützt sich auf Literaturarbeiten sowie etablierte wissenschaftliche Ansätze wie die Bindungstheorie, Lerntheorien nach Bandura und multifaktorielle Erklärungsmodelle.
Welche Inhalte werden im ausführlichen Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beleuchtet detailliert den Begriff der körperlichen Züchtigung, empirische Häufigkeiten, den Einfluss von Partnerschaftskonflikten und das spezifische Erziehungsverhalten der Eltern.
Welche Schlüsselbegriffe prägen das Werk?
Zentrale Begriffe sind neben Gewaltweitergabe und Kindesmisshandlung auch Bindungsstile, soziale Institutionen, Risikoverstärker und Präventionsansätze in der Sozialen Arbeit.
Welche Rolle spielt die Bindungstheorie bei der Erklärung der Gewaltweitergabe?
Die Bindungstheorie verdeutlicht, dass unsichere oder desorganisierte Bindungsmuster und unverarbeitete Kindheitserfahrungen die Empathiefähigkeit beeinträchtigen und das Risiko erhöhen, Konflikte gewaltsam auszutragen.
Wie wirken sich Partnerschaftskonflikte auf Kinder aus?
Kinder, die elterliche Partnergewalt beobachten, erleben Hilflosigkeit und erlernen gewalttätige Konfliktlösungsstrategien, was die Wahrscheinlichkeit eigener Beziehungsprobleme und Gewaltanwendung erhöht.
Welche Bedeutung hat das elterliche Erziehungsverhalten?
Ein autoritärer oder laissez-faire geprägter Erziehungsstil sowie mangelnde gewaltfreie Problemlösungsstrategien dienen Kindern als negatives Modell und begünstigen die Weitergabe von Gewalt.
Kann der Gewaltkreislauf durchbrochen werden?
Ja, durch Schutzfaktoren wie stabile Beziehungen, eine positive Partnerschaft, professionelle Unterstützung und die aktive Reflexion erlebter Gewalterfahrungen lässt sich der Kreislauf nachweislich durchbrechen.
- Arbeit zitieren
- Julia Bauer (Autor:in), 2004, Gewalt in der Familie. Wie das Opfer zum Täter wird, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44449
