Das pädagogische Konzept von Maria Montessori in der Kita bei Kindern von vier bis sechs Jahren

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

I. Theoretischer Teil

2. Das sozialpädagogische Arbeitsfeld Kindergarten 6
2.1. Rechtliche Grundlagen des Kindergartens
2.2. Der Bildungs- und Betreuungsauftrag
2.2.1. Die Betreuung
2.2.2. Die Bildung
2.2.3. Die Erziehung
2.3. Der sächsische Bildungsplan
2.3.1. Die Bildungsbereiche
2.3.1.1. Somatische Bildung
2.3.1.2. Soziale Bildung
2.3.1.3. Kommunikative Bildung
2.3.1.4. Ästhetische Bildung
2.3.1.5. Naturwissenschaftliche Bildung
2.3.1.6. Mathematische Bildung

3. Die Entwicklung von Kindern im Alter von 4-5 Jahren
3.1. Was ist Entwicklung?
3.1.1. Die normale Entwicklung
3.2. Die soziale Entwicklung
3.2.1. Die soziale Entwicklung von vierjährigen Kindern
3.2.2. Die soziale Entwicklung von fünfjährigen Kindern
3.2.3. Die soziale Entwicklung von sechsjährigen Kindern
3.2.4. Meilensteine der sozialen Entwicklung als Zusammenfassung
3.3. Die kognitive Entwicklung
3.3.1. Die kognitive Entwicklung von vierjährigen Kindern
3.3.2. Die kognitive Entwicklung von fünfjährigen Kindern
3.3.3. Die kognitive Entwicklung von sechsjährigen Kindern
3.3.4. Meilensteine der kognitiven Entwicklung als Zusammenfassung

4. Die Montessori-Pädagogik
4.1. Das Bild vom Kind
4.1.1. Die Rechte des Kindes laut Montessori
4.2. Die Rolle des Erziehers
4.3. Das Bild vom Lernen
4.3.1. Die sensiblen Phasen
4.3.1.1. Altersstufen in den sensiblen Phasen
4.3.2. Der psychische Embryo
4.3.3. Der mathematische Geist
4.3.4. Polarisation der Aufmerksamkeit
4.3.5. Heterogene Gruppen
4.3.6. Das Montessori-Material
4.3.7. Didaktische Prinzipien der Montessori-Pädagogik
4.3.7.1. Gegenstandsorientierung
4.3.7.2. Ganzheitsorientierung
4.3.7.3. Individualisierung
4.3.7.4. Soziales Lernen
4.4. Dimensionen umfassender Menschenbildung
4.4.1. Sprachliche Bildung
4.4.2. Mathematische Bildung
4.4.3. Musisch-künstlerische Bildung
4.4.4. Sittliche und Soziale Bildung
4.4.5. Stilleerziehung
4.4.6. Religiöse Erziehung
4.4.7. Friedenserziehung

II. Methodischer Teil

5. Fragebögen

6. Experteninterview

III. Präsentation der Ergebnisse

7. Ergebnisse der Elternfragebögen der Kindergärten mit Montessori-Pädagogik

8. Ergebnisse der Erzieherfragebögen der Kindergärten mit Montessori-Pädagogik

9. Ergebnisse der Elternfragebögen der Kindergärten ohne Montessori-Pädagogik

10. Ergebnisse der Erzieherfragebögen der Kindergärten ohne Montessori-Pädagogik

11. Präsentation der Ergebnisse des Experteninterviews

IV. Auswertung

12. Auswertung der Diagramme
12.1. Reflexion der angewandten Methode Fragebögen

13. Auswertung des Experteninterviews
13.1. Reflexion der angewandten Methode Experteninterview

14. Kompatibilität der Montessori-Pädagogik mit den allgemeinen Vorgaben Der Kindergärten und Fazit der Facharbeit

15. Schlusswort

16. Quellenverzeichnis
16.1. Literaturverzeichnis
16.2. Internetquellen
16.3. Expertenbefragung (Interview)