Leseprobe
1. Einordung der Stunde in die Unterrichtseinheit
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
2. Kompetenzerwartungen
2.1 Kompetenzerwartungen zur Unterrichtseinheit
In der Unterrichtseinheit Oz 4 us! erwerben die Schülerinnen und Schüler1 Basiswissen zum Thema Australien und der landesspezifischen Besonderheiten. Die Unit 1 des Schulbuches Red Line 5 aus dem Ernst Klett Verlag bietet Möglichkeiten zur Erweiterung der Lesekompetenz, durch ein breites Angebot an auf das Oberthema abgestimmte Informationstexte verschiedener Erscheinung (Dialoge, Internetblogs, kurze sowie auch längere Fließtexte, Songs, kurze Geschichten). Außerdem können die SuS durch ein vielfältiges Angebot an Hörverstehensübungen (Radionachrichten, Radio- und Erlebnisberichte, Musikstücke, versprachlichte landeskundliche Informationen zum Thema Tiere, Outback und Jobs) ihre Hörkompetenz erweitern und sie treffen nicht zuletzt an vielen Stellen des Kapitels auf Schreibanlässe, welche wiederum dabei helfen, die Schreibkompetenz zu erweitern und neu erlerntes zu Festigen. Diese Unit hilft den Lernenden in auf ihre Lebenswelt und Interessen abgestimmten Themenbereichen, ihren Wortschatz um das Wortfeld Australien und damit verbundene landesspezifische Themen zu erweitern sowie in einer Vielzahl von Aufgabenstellungen anzuwenden und zu verinnerlichen. Grammatikalisch werden die Zeitform present perfect progressive, hierbei besonders die Formen since & for, und auch die indirekte Rede (reported speech) eingeführt.
2.2 Kompetenzerwartungen zur Unterrichtsstunde
Die Schülerinnen und Schüler erweitert in dieser Unterrichtsstunde sowohl ihre Sprech-, als auch Hörverstehens- sowie des Weiteren auch Reflexionskompetenz, indem sie eigene Präsentationen halten, Präsentationen anderer Gruppen hörend verstehen, inhaltliche Fragen sowie auch ein Feedback über den Vortrag/ die Vortragsart der eigenen, als auch der anderen Gruppen formulieren können.
2.3 Kompetenzerwartungen im Einzelnen
2.3.1 Inhaltsbezogene Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler…
IK 1 … aktivieren ihr Vorwissen und in den Bereichen Vokabular und Grammatik, indem sie versuchen ihren Gesprächspartner zum Kauf des Objekts zu überreden.
IK 2 … aktivieren ihr Sachwissen zu ihrem Themenbereich, indem sie eine vorbereitete Präsentation halten.
IK 3 …erweitern ihr Vorwissen und den Wortschatz zum Thema Australien, indem sie die Präsentationen anderer Gruppen hörend verstehen und im Anschluss daran Fragen zur gehaltenen Präsentation stellen.
IK 4 …nutzen ihr Vorwissen und ihre sprachlichen Mittel um ein Feedback für die Präsentation der eigenen/ einer „fremden“ Gruppe formulieren.
2.3.2 Prozessbezogene Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler…
PK 1 …erweitern ihre sprachlichen Kompetenzen, indem sie eine vorbereitete Präsentation zu einem favorisierten Themenbereich halten und im Anschluss daran Fragen aus dem Plenum zum Inhalt der Präsentation beantworten.
PK 2 …erweitern ihre Hörverstehenskompetenz, indem sie eine Präsentation hörend verstehen und anschließend Fragen zum Thema stellen.
PK 3 …erweitern ihre Hör-/Hör- Sehverstehenskompetenz, indem sie mögliche Verständnislücken auf Basis des Hörens, durch betrachten des Posters klären können.
PK 3 …erweitern ihre Reflexionsfähigkeit, indem sie Feedback für eine gehaltene eigene/ fremde Präsentation formulieren und verschriftlichen.
PK 3 … erweitern ihre kooperativen Kompetenzen sowohl inter- als auch intragruppal, indem sie zuhören, Hilfestellungen geben aber auch Wertschätzung und Kritik üben.
PK 4 …erweitern ihre Kritikfähigkeit, indem sie das Feedback der anderen aufnehmen und für zukünftige Präsentationen o.Ä. nutzen.
PK 5 …erweitern ihre interkulturelle Kompetenz, indem sie sich auf Recherche- und Präsentationsbasis mit der australischen Kultur auseinandersetzen.
[...]
1 Im Folgenden durch SuS abgekürzt.