Am 14. Oktober ist es endlich soweit! Dann erscheint Band 4 des schon fast legendären Kinderbuches von Joanne K. Rowling, Harry Potter.
Harry Potter ist in aller Munde. Ein Kinderbuch auch für Erwachsene mittlerweile so weit verbreitet, dass in jeder Buchhandlung sogar die Englischen Originalausgaben sowie auch Hörbucher zu finden sind.
Und nicht zuletzt liegen in den Buchhandlungen bereits jetzt Vordrucke aus um sich den neusten Harry Potter, die Übersetzung von Band 4, zu „sichern“ - wie es dort heißt - und damit auch noch ein original Türschild zu ergattern.
Harry Potter hat schon sämtliche Bestsellerlisten gestürmt, die Bände 1,2,3, stehen auch auf den Plätzen 1-3 der Spiegel Bestsellerliste.
Joanne K. Rowling bekam schon 1997 den Nestlé Smarties Book Prize und den Children´s Book of the Year, British Award in England. Auch hier in Deutschland bekam sie 1999 den Kinderbuchpreis der Jury der Jungen Leser und ist nominiert für den Deutschen Jugendliteraturpreis 1999.
Nun stellt sich für mich die Frage: Wie kann ein Buch Erwachsene und Kinder gleichermaßen begeistern? Und warum ist Harry Potter so ein besonderes Buch? Oder ist es ein „Modebuch“, das von den Medien hochgejubelt wird?
In dieser Hausarbeit möchte ich versuchen diese Fragen an Hand des ersten Bandes „Harry Potter und der Stein der Weisen“ zu erklären und unter literaturwissenschaftlichen Kriterien zu analysieren. Außerdem werde ich eine kurze persönliche Wertung beifügen.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Gegenstandsbereich und Zielsetzung der Arbeit
1. Biografische und bibliografische Angaben
1.1 Zur Autorin
1.2 Bibliografie
1.3 Allgemeine Angaben zum Buch
2. Gestaltung des Buches
2.1 Aufmachung
2.2 Innere Gestaltung
3. Inhaltsangabe
4. Analyse
4.1 Inhaltliche Analyse
4.1.1.1 Figuren (Hauptpersonen)
4.1.1.2 Figuren („Muggle-„(Menschen-)welt)
4.1.1.3 Figuren (Zauberwelt)
4.1.2 Tiere
4.1.3 Orte
4.1.4 Besonderheiten in der Zaubererwelt
4.1.5 Ort und Zeit der Handlung
4.1.6 Handlungsführung und Thematik:
Reale Welt - Zaubererwelt
4.2 Sprachliche Analyse
4.2.1 Wortgebrauch und Syntax
4.2.2 Erzählteil und Dialog
5. Vermuteter Leserbeszug
6. Stellungnahme
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht den Erfolg des ersten Harry-Potter-Bandes „Harry Potter und der Stein der Weisen“ unter literaturwissenschaftlichen Gesichtspunkten, um zu ergründen, warum das Buch Kinder wie Erwachsene gleichermaßen fasziniert.
- Analyse der zentralen Charakterkonstellationen in der Zauberer- und Muggelwelt.
- Untersuchung der strukturellen und erzähltechnischen Besonderheiten des Werks.
- Darstellung des Handlungsaufbaus und der Thematik „Reale Welt versus Zauberwelt“.
- Literarische Einordnung des Romans im Kontext des Kinder- und Jugendbuchgenres.
Auszug aus dem Buch
4.1.6 Handlungsführung und Thematik: reale Welt – Zaubererwelt
Das Buch beginnt wie eine ganz normale Internatsgeschichte, die sich in England auch heute noch großer Beliebtheit erfreuen, und nicht nur in England (vgl. Hanny und Nanny, Dolly, etc.).
Somit ist die Story erst einmal ziemlich banal: ein Waisenjunge, den keiner haben möchte, wächst bei seinen einzigen Verwandten, der Schwester seiner Mutter und seinem Onkel, auf. Dies lässt einen doch an eine Geschichte erinnern, die jedes Kind schon einmal in den Händen gehalten hat: Heidi, die von ihrer Tante verlassen zu ihrem Großvater auf die Alm gebracht wird.
Jedoch hebt sich die Geschichte von Harry Potter gleich zu Beginn an von den „normalen“ Internatsgeschichten ab. In die reale und vor allem normale Welt der Dursleys „mischt“ die Autorin eine Reihe ungewöhnlicher Begebenheiten.
So passieren schon am Tag, als Harry zu seinen Verwandten gebracht wird, einige ungewöhnliche Dinge, die den Onkel auf seinem Weg zur Arbeit zwar stutzig machen, ihn jedoch nur kurz auf den Gedanken bringen, dass diese etwas mit der ungewöhnlichen Schwester seiner Frau zu tun haben könnten. Er traut sich auch nicht weiter darüber nachzudenken, schließlich will er seine Frau auch gar nicht mit solchen Dingen belasten. Also versucht er diese Dinge als Sinnestäuschung zu verdrängen.
Während der ersten elf Jahre seines Lebens erfährt Harry nicht einmal ein bisschen über seine Zauberervergangenheit. Tante und Onkel möchten nichts damit zu tun haben („Was würden auch die Nachbarn denken?“) und lehnen Harry ganz und gar ab. Sie glauben, dass sie ihn durch ihre strengen Erziehungsmethoden von der Zauberei fernhalten können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Biografische und bibliografische Angaben: Dieses Kapitel liefert Informationen zur Autorin Joanne K. Rowling sowie bibliografische Details zu den ersten Bänden und den allgemeinen Angaben des Buches.
2. Gestaltung des Buches: Es wird die äußere Aufmachung des Einbands sowie die innere Strukturierung des Buches hinsichtlich Seitenumfang und Kapitelanzahl beschrieben.
3. Inhaltsangabe: Eine knappe Zusammenfassung des Handlungsverlaufs, von Harrys Entdeckung seiner Identität bis hin zum Konflikt mit Lord Voldemort.
4. Analyse: Ein umfassender Hauptteil, der Figuren, Orte, Besonderheiten der Welt, Handlungsführung und sprachliche Aspekte detailliert untersucht.
5. Vermuteter Leserbeszug: Erläuterung der Identifikationsmöglichkeiten für den Leser und der gesellschaftlichen Bedeutung der Geschichte für Außenseiter.
6. Stellungnahme: Eine persönliche Einschätzung und kritische Reflexion des Werkes durch die Autorin der Hausarbeit.
Schlüsselwörter
Harry Potter, Joanne K. Rowling, Literaturanalyse, Zauberwelt, Hogwarts, Identifikation, Kinderliteratur, Internatsgeschichte, Figurenanalyse, Sprachanalyse, Reale Welt, Muggel, Phantastik, Handlungsaufbau, Außenseiter.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert den ersten Band der Harry-Potter-Reihe mit dem Ziel, die Gründe für den außerordentlichen Erfolg bei Kindern und Erwachsenen literaturwissenschaftlich zu erklären.
Welche zentralen Themenfelder deckt das Dokument ab?
Zentral sind die Charakterisierung der Haupt- und Nebenfiguren, der Kontrast zwischen der realen Welt und der Zaubererwelt sowie die sprachliche Gestaltung und Rezeption des Buches.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, zu klären, warum Harry Potter ein so besonderes Buch ist und ob es sich um ein hochwertiges Werk oder lediglich ein durch Medien „gehyptes“ Modebuch handelt.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wird eine literaturwissenschaftliche Analyse durchgeführt, die Elemente wie Inhaltsangabe, Figurencharakterisierung, Erzählstruktur und Sprachbetrachtung kombiniert.
Was umfasst der Hauptteil der Arbeit?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Analyse (Figuren, Tiere, Orte, Zauberwelt), eine sprachliche Untersuchung sowie eine Analyse der Handlungsführung und des Leserbezugs.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Publikation?
Wichtige Begriffe sind Harry Potter, Zauberwelt, Hogwarts, Identifikation, Kinderliteratur und die Gegenüberstellung von Alltag und Magie.
Wie werden die Charaktere in der Analyse kategorisiert?
Die Figuren werden in Hauptpersonen, die „Muggel“-Welt (Dursleys) und die Zauberwelt (Hogwarts-Lehrkörper und Mitschüler) unterteilt.
Welche Bedeutung kommt der „Sprachlichen Analyse“ zu?
Die Analyse verdeutlicht, dass die Autorin eine einfache, kindgerechte und korrekte Sprache verwendet, die didaktisch wertvoll ist, ohne auf komplexe Satzgefüge zu verzichten.
Welches Fazit zieht die Verfasserin zur literarischen Qualität?
Die Verfasserin kommt zu dem Schluss, dass es sich um ein gelungenes Buch handelt, das durch die Mischung aus Detektivgeschichte und Internatsroman überzeugt, wenngleich sie das angegebene Lesealter für kritisch hält.
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- Monja Wessel (Author), 2002, Harry Potter - ein Phänomen der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44891
