Die Vermittlung von Fähigkeiten, die zur Implementierung und Umsetzung eines betrieblichen Eingliederungsmanagements (kurz: BEM) notwendig sind, rückt in den Fokus des vorliegenden Skripts. Diese Weiterbildungskonzeption richtet sich an alle im Personalwesen oder in der Mitarbeiterinteressensvertretung tätigen Personen. Der Seminarentwurf ist eine Hilfestellung für jene, die im betrieblichen Gesundheitsmanagement (BGM) eine Schulung planen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Inhaltsanalyse (Lehrprobe)
2.1 Terminologie und Einordnung ins BGM
2.2 Rechtliche Rahmenbedingungen
2.3 Beteiligte am BEM
2.4 Prozessablauf: BEM-Verfahren im Einzelfall
2.5 Fallbeispiel: langzeiterkrankter Herr Ungeschickt
3 Didaktische Analyse (Lehrprobe)
3.1 Kritisch-konstruktive Didaktik
3.2 Lernziele
4 Methodische Analyse
4.1 Struktur
4.2 Methodenvielfalt und Teilnehmeraktivierung
4.3 Wissensbewertung
5 Verlaufsplanung
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Vermittlung von Basiswissen zum betrieblichen Eingliederungsmanagement (BEM), um die Arbeitsfähigkeit von Beschäftigten zu stärken, Fehlzeiten zu reduzieren und dem Fachkräftemangel in Gesundheitsunternehmen entgegenzuwirken.
- Grundlagen und rechtliche Rahmenbedingungen des BEM
- Prozessgestaltung im BEM-Verfahren
- Rollen und Verantwortlichkeiten der beteiligten Akteure
- Didaktische Konzepte zur Wissensvermittlung in der Weiterbildung
Auszug aus dem Buch
2.4 Prozessablauf: BEM-Verfahren im Einzelfall
Nachfolgend wird das Vorgehen im BEM, anhand eines einfachen Flussdiagramms gezeigt. Auch gibt es, wie schon erwähnt, keine Vorschriften, wie das BEM zu gestalten ist. Es existieren jedoch Handlungsempfehlungen, an denen sich die meisten Arbeitgeber orientieren.
Ist die Voraussetzung für ein BEM erfüllt, ergeht am Anfang häufig eine schriftliche Einladung und die oder der Betroffene wird dort über das weitere Verfahren informiert. Dabei sollen Ängste genommen sowie besonders die Freiwilligkeit, der Nutzen und Ziele des BEM verdeutlicht werden. Weiterhin werden in einem Einladungsschreiben Ansprechpartner genannt, an die sich Mitarbeiter wenden können (Fuhlrott und Mückl 2014, S. 70). Zusätzlich wird oft telefonisch schon während der Erkrankung Kontakt zu dem Mitarbeiter gehalten und so eine Vertrauensbasis geschaffen (Beyer et al. 2017, S. 41).
Ist der Mitarbeiter zur Teilnahme an einem BEM bereit, findet i. d. R. ein Gespräch mit dem betroffenen Mitarbeiter statt. In dieser Phase werden in der Regel nochmals alle Beteiligten über das BEM-Verfahren aufgeklärt und die Ziele und Mitwirkungsbereitschaft des Arbeitnehmers herausgefunden (Beyer et al. 2017, S. 42). Ziel dieses ersten Gesprächs ist es herauszufinden, welche möglichen (offensichtlichen) Gründe es für die Fehlzeiten des Arbeitnehmers gibt und ob diese Krankenzeiten ursächlich mit den Arbeitsbedingungen in Zusammenhang stehen. Gesucht wird dabei nach den Auslösern für diese Erkrankung. Um die Ursache der Erkrankung zu ergründen, kann es dabei notwendig sein, dass der betroffene Mitarbeiter sich von einem Betriebs- oder Werksarzt freiwillig untersuchen lässt.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Herausforderungen des demografischen Wandels und die steigende Bedeutung des BEM für die langfristige Sicherung der Arbeitsfähigkeit im Gesundheitswesen.
2 Inhaltsanalyse (Lehrprobe): Dieses Kapitel definiert das BEM, erläutert die gesetzlichen Grundlagen und strukturiert den Prozess von der Einladung bis zur erfolgreichen Wiedereingliederung.
3 Didaktische Analyse (Lehrprobe): Hier werden didaktische Überlegungen nach Klafki angestellt, um das Thema zielgruppengerecht für Studierende der Gesundheitswissenschaften aufzubereiten.
4 Methodische Analyse: Dieses Kapitel beschreibt die eingesetzten Lehrmethoden, wie die Punktabfrage und Fallbeispiele, zur aktiven Einbindung der Teilnehmer.
5 Verlaufsplanung: Die Verlaufsplanung bietet eine detaillierte tabellarische Übersicht über den Ablauf der viertägigen Weiterbildungsreihe inklusive Zeiteinteilung und Lernzielen.
Schlüsselwörter
Betriebliches Eingliederungsmanagement, BEM, Gesundheitsmanagement, BGM, Arbeitsfähigkeit, Fachkräftemangel, Wiedereingliederung, Prävention, Fehlzeitenmanagement, Arbeitsschutz, Gesundheitswissenschaften, Führungskräfte, Personalentwicklung, SGB IX, betriebliche Gesundheitsförderung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die konzeptionelle Entwicklung und Umsetzung einer Weiterbildungseinheit zum Thema betriebliches Eingliederungsmanagement (BEM) innerhalb eines Gesundheitsunternehmens.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den Schwerpunkten zählen die rechtlichen Grundlagen des BEM, die prozessuale Durchführung im Einzelfall, die Rollen der beteiligten Akteure sowie didaktische Strategien zur Schulung von Fachkräften.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Sensibilisierung und Qualifizierung von Studierenden und Personalverantwortlichen für ein effektives Eingliederungsmanagement, um gesundheitlich beeinträchtigte Mitarbeiter nachhaltig am Arbeitsplatz zu halten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie der Anwendung der kritisch-konstruktiven Didaktik nach Wolfgang Klafki zur Strukturierung der Lerninhalte.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Definitionen, den rechtlichen Kontext gemäß SGB IX, die Rollenverteilung innerhalb eines BEM-Teams und beschreibt anhand eines konkreten Fallbeispiels den praktischen Ablauf eines Wiedereingliederungsprozesses.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Betriebliches Eingliederungsmanagement (BEM), Arbeitsfähigkeit, Prävention, Fachkräftemangel, SGB IX und betriebliches Gesundheitsmanagement.
Warum ist das Thema für Gesundheitsunternehmen besonders relevant?
Angesichts des demografischen Wandels und eines hohen Krankenstandes im Gesundheitswesen stellt Personal eine kritische Ressource dar, deren Erhalt durch BEM maßgeblich gesichert werden kann.
Welche Rolle spielen Fallbeispiele in diesem Konzept?
Fallbeispiele, wie das des Herrn Ungeschickt, dienen dazu, theoretisches Wissen in die Praxis zu transferieren und die Teilnehmer auf affektiver Ebene für die Schicksale erkrankter Mitarbeiter zu sensibilisieren.
Welche Bedeutung hat das BEM für den Kündigungsschutz?
Ein korrekt durchgeführtes BEM ist zwar keine formale Voraussetzung für die Wirksamkeit einer krankheitsbedingten Kündigung, stärkt jedoch die Position des Arbeitgebers, da der Versuch der Prävention und Wiedereingliederung dokumentiert ist.
Was ist der Unterschied zwischen BEM und BGM?
BGM fungiert als umfassende Dachorganisation für gesundheitsförderliche Strukturen, während BEM ein spezifisches, strukturiertes Instrument zur individuellen Eingliederung nach Langzeiterkrankungen darstellt.
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- Domenic Sommer (Author), 2018, Weiterbildungsreihe Gesund in die Rente durch Arbeitsfähigkeitsmanagement, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/450742
