Im Modul 3B Bildungswissenschaft wird ein konkreter Bezug zwischen Theorie und Praxis hergestellt, in dem ein reflexives Praktikum, auf den theoretischen Kenntnissen aufbauend, absolviert wird. Vorliegende Reflektierende Dokumentation beschreibt die Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "Mein Körper". Die Hausarbeit zielt auf die theoretische Auseinandersetzung mit dem Projektvorhaben, der Verzahnung von Theorie und Praxis und der kritischen Reflexion der praktischen Umsetzung ab.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung.
- 2 Die Praktikumsstelle.
- 2.1 Arbeitsfeld
- 2.2 Rahmenbedingungen
- 2.3 Projektaufgabe
- 3 Projektmanagement
- 3.1 Das ADDIE-Modell.
- 4 Pädagogisch Didaktische Durchführung
- 5 Theorie-Praxis Transfer.
- 6 Evaluation und Qualitätsmanagement
- 6.1 Qualitätsmanagement im Projekt
- 6.2 Evaluation des Projektes
- 7 Blogreflexion.
- 8 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Reflektierende Dokumentation (RD) beschäftigt sich mit der Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes „Mein Körper“ für Kinder im U3-Alter. Die Arbeit zielt auf eine theoretische Auseinandersetzung mit dem Projektvorhaben, die Verzahnung von Theorie und Praxis sowie die kritische Reflexion der praktischen Umsetzung ab.
- Frühkindliche Entwicklung und Förderung
- Theorie und Praxis im Elementarbereich
- Projektmanagement und das ADDIE-Modell
- Evaluation und Qualitätsmanagement in der Praxis
- Reflexion der eigenen Rolle als Tagesmutter
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in das Thema des Projektes ein und beschreibt den Entstehungsprozess sowie die Bedeutung der Bildung in der Elementarpädagogik. Kapitel 2 schildert die Praktikumsstelle und die Rahmenbedingungen, darunter das Arbeitsfeld der Tagespflege sowie die Zielgruppe des Projektes. Kapitel 3 beleuchtet das Projektmanagement und stellt das ADDIE-Modell vor. Kapitel 4 widmet sich der pädagogisch-didaktischen Durchführung des Projektes, wobei bildungswissenschaftliche Theorien von Wilhelm von Humboldt und Jean Piaget herangezogen werden. Kapitel 5 beleuchtet den bildungstheoretischen Rahmen des Projektes und Kapitel 6 befasst sich mit Qualitätssicherung und Evaluation.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Kindertagespflege, frühkindliche Entwicklung, Projektmanagement, ADDIE-Modell, Evaluation, Qualitätsmanagement und die Reflexion der eigenen Rolle als Tagesmutter im Kontext der Bildungsarbeit.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel des Projektes „Mein Körper“?
Das Projekt zielt darauf ab, Kindern im U3-Alter ein Bewusstsein für ihren eigenen Körper zu vermitteln und die frühkindliche Entwicklung durch pädagogische Angebote zu fördern.
Was ist das ADDIE-Modell im Projektmanagement?
Das ADDIE-Modell ist ein systematischer Ansatz zur Gestaltung von Lernprozessen und besteht aus fünf Phasen: Analyse, Design, Development (Entwicklung), Implementation (Durchführung) und Evaluation.
Welche pädagogischen Theorien werden im Projekt genutzt?
Die Arbeit bezieht sich unter anderem auf bildungswissenschaftliche Theorien von Wilhelm von Humboldt und Jean Piaget, um die Lernprozesse der Kinder theoretisch zu untermauern.
Wie wird die Qualität des Projektes gesichert?
Die Qualitätssicherung erfolgt durch kontinuierliche Evaluation und Reflexion der praktischen Umsetzung, um die gesteckten Bildungsziele zu überprüfen.
Welche Rolle spielt die Reflexion der Tagesmutter?
Die kritische Reflexion der eigenen Rolle ist essenziell, um das eigene pädagogische Handeln zu verbessern und die Verzahnung von Theorie und Praxis zu gewährleisten.
- Citar trabajo
- Katherina Völker (Autor), 2018, Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "Mein Körper" mit Kindern im U3 Alter, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/450862
