Im Modul 3B Bildungswissenschaft wird ein konkreter Bezug zwischen Theorie und Praxis hergestellt, in dem ein reflexives Praktikum, auf den theoretischen Kenntnissen aufbauend, absolviert wird. Vorliegende Reflektierende Dokumentation beschreibt die Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "Mein Körper". Die Hausarbeit zielt auf die theoretische Auseinandersetzung mit dem Projektvorhaben, der Verzahnung von Theorie und Praxis und der kritischen Reflexion der praktischen Umsetzung ab.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Die Praktikumsstelle
2.1 Arbeitsfeld
2.2 Rahmenbedingungen
2.3 Projektaufgabe
3 Projektmanagement
3.1 Das ADDIE–Modell
4 Pädagogisch Didaktische Durchführung
5 Theorie-Praxis Transfer
6 Evaluation und Qualitätsmanagement
6.1 Qualitätsmanagement im Projekt
6.2 Evaluation des Projektes
7 Blogreflexion
8 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit reflektiert die Planung, Durchführung und Evaluation des Projekts "Mein Körper" mit Kindern im U3-Alter, wobei der Fokus auf der Verzahnung von theoretischen bildungswissenschaftlichen Erkenntnissen mit der praktischen Arbeit in einer Kindertagespflege liegt.
- Anwendung des ADDIE-Modells im Projektmanagement für die Kleinkindbetreuung.
- Integration der systemisch-konstruktivistischen Didaktik und der Sozial-Kognitiven Lerntheorie.
- Qualitätssicherung und Evaluation in der frühkindlichen Bildung.
- Reflexion der Rolle der Tagesmutter als Lernmodell.
- Professionalisierung durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis.
Auszug aus dem Buch
3.1 Das ADDIE–Modell
Das ADDIE-Modell ermöglichte die systematische geschlossene Planung dieses Projektes, beginnend mit der Analyse-Phase. Diese diente dem Festlegen des Zieles und der Kennzeichnung der Zielgruppe bezüglich Vorwissen, Motivation und Einstellung (Bastiaens, Deimann, Schrader & Orth, 2014, S. 36). Um das Projekt an den Wissensstand bzw. den Lernvoraussetzungen der Kinder anlehnend zu planen, bedurfte es intensiver Beobachtungen seitens der Projektleiterin. Das Analysieren der Lernvoraussetzungen war wichtig, um die Kinder beispielsweise nicht zu über- oder unterfordern. Zusätzlich wurden die Kosten, der Zeitfaktor und andere relevante Rahmenbedingungen analysiert. Die Design-Phase diente dem Herausarbeiten einzelner thematischer Inhalte und dazu, diese in einen zeitlichen Rahmen einzubetten. Die Autorin formulierte geeignete Lernziele, die an dem aktuellen Entwicklungsstand der Kinder anknüpften. Zur Erreichung dieser wählte sie geeignete didaktische Methoden aus und gliederte das Projekt in einzelne Teilschritte. In der Entwicklungsphase, in der die Durchführung des Projektes im Konkreten vorbereitet wurde, recherchierte die Projektleiterin nach geeigneten Lernmaterialien. Sie traf eine Auswahl an altersentsprechenden und themenbezogenen Liedern, Fingerspielen, Kreis- und Bewegungsspielen, welche die Kinder, durch den hohen Aufforderungscharakter, zum Mitmachen animierten (Pausewang, 1994, S. 128).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Einführung in das Modul 3B und Vorstellung des Projekts "Mein Körper" als Teil der reflektierenden Dokumentation.
2 Die Praktikumsstelle: Beschreibung der Rahmenbedingungen, des Arbeitsfeldes der Kindertagespflege und der spezifischen Aufgabenstellung des Projekts.
3 Projektmanagement: Erläuterung des Projektbegriffs und detaillierte Darstellung des ADDIE-Modells als Planungswerkzeug.
4 Pädagogisch Didaktische Durchführung: Verknüpfung der systemisch-konstruktivistischen Didaktik mit der Sozial-Kognitiven Lerntheorie von Albert Bandura.
5 Theorie-Praxis Transfer: Reflexion über die pädagogische Kompetenz und Anwendung der Theorien von Wilhelm von Humboldt und Jean Piaget.
6 Evaluation und Qualitätsmanagement: Theoretische Auseinandersetzung mit Qualität, Qualitätsmanagement und Evaluation sowie deren Umsetzung im Projekt.
7 Blogreflexion: Darstellung der Erfahrungen mit dem Führen eines Weblogs als Lerntagebuch im Rahmen des Studiums.
8 Fazit: Zusammenfassende Betrachtung der Projektarbeit, der theoretischen Fundierung und der persönlichen Professionalisierung.
Schlüsselwörter
Kindertagespflege, U3-Betreuung, ADDIE-Modell, Projektmanagement, systemisch-konstruktivistische Didaktik, Sozial-Kognitive Lerntheorie, Lernen am Modell, Qualitätsmanagement, Evaluation, frühkindliche Bildung, Reflexion, Sprachförderung, Professionalisierung, Bildungswissenschaft, Körpererfahrung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert und reflektiert ein pädagogisches Projekt zum Thema "Mein Körper" in einer Kindertagespflege für Kinder unter drei Jahren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf dem Projektmanagement (ADDIE-Modell), der pädagogischen Planung, der Qualitätssicherung sowie der theoretischen Fundierung durch sozial-kognitive und konstruktivistische Ansätze.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist die kritische Reflexion und wissenschaftliche Aufarbeitung der eigenen Praxis, um die Verknüpfung von theoretischem Wissen und pädagogischem Handeln zu stärken.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Die Arbeit nutzt das ADDIE-Modell als Strukturrahmen, führt eine teilnehmende Beobachtung durch und evaluiert das Projekt mittels Selbstevaluation und Elternbefragung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst die Projektplanung, die didaktische Durchführung, den Transfer von Bildungstheorien in die Praxis sowie die Evaluation des Projekterfolgs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Kindertagespflege, Lernen am Modell, ADDIE-Modell, Qualitätsmanagement und frühkindliche Bildung.
Warum wurde das ADDIE-Modell für das Projekt gewählt?
Es bot eine systematische Struktur, um das Projekt von der Analyse der Lernvoraussetzungen bis hin zur summativen Evaluation methodisch fundiert zu planen.
Welche Rolle spielten die Eltern bei diesem Projekt?
Obwohl nicht primärer Teil der Aufgabe, wurden Eltern durch einen Eltern-Kind-Nachmittag und Informationsabende einbezogen, um das Gelernte zu präsentieren und die Relevanz der frühkindlichen Bildung zu verdeutlichen.
Inwiefern beeinflusste die Theorie von Albert Bandura die Projektarbeit?
Die Theorie des "Lernens am Modell" bildete die Grundlage für das Verhalten der Tagesmutter, die durch Vorführen von Liedern und Spielen die Kinder aktiv zum Imitieren und Mitmachen animierte.
Wie bewertet die Autorin den Einsatz des Weblogs?
Die Autorin empfand den Blog als bereichernde, aber zeitlich belastende Erfahrung, die den Aufbau von Medienkompetenz förderte, jedoch weitgehend losgelöst von der eigentlichen Hausarbeit blieb.
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- Katherina Völker (Author), 2018, Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes "Mein Körper" mit Kindern im U3 Alter, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/450862
