Nach Schätzing wird in der Schule gelernt, dass das Wissen der Lehrer als absolutes Wissen gilt. Er sagt jedoch, dass Wissen bzw. die Wissenschaft niemals absolut sein kann, denn das Finden von neuem Wissen und neuen Erkenntnissen ist immer ein Prozess der Annäherung und kein einfaches Festlegen. Um am Ende dieses Prozesses ein möglichst klares Bild zu erhalten, kreist man Schritt für Schritt diese neuen Erkenntnisse ein, streicht Variablen und schafft Übergänge zu alten Erkenntnissen und Wissen.
Was meint Schätzing mit dieser Aussage und was bedeutet eigentlich das Wort Wissenschaft? Was unterscheidet eine wissenschaftliche Erkenntnis von Alltagserkenntnissen und sind wissenschaftliche Erkenntnisse ontologisch wahr? Neben diesen Fragen gibt es noch viele weitere, die man sich stellen mag, wenn man über die Definition von Wissenschaft und deren Eigenschaften nachdenkt.
In dieser Hausarbeit möchten wir einigen dieser Fragen nachgehen und versuchen, sie zu erklären, aber angesichts des weiten Feldes wird unsere Betrachtung des Themas oberflächlich bleiben, denn diese Hausarbeit soll nur dazu dienen, einen ersten Einblick in die Thematik der Wissenschaft zu gewinnen.
Im ersten Abschnitt dieser Hausarbeit werden wir uns zuerst den Fragen stellen, welche Bedeutung hinter dem Wort Wissenschaft steht und welcher Definition von dem Wort Wissenschaft wir folgen würden.
Im zweiten Teil dieser Hausarbeit werden wir uns der Frage stellen, ob eine Erkenntnis aus dem Alltag auch als wissenschaftlich bezeichnet werden darf oder ob es einen Unterschied zwischen Alltagserkenntnissen und wissenschaftlichen Erkenntnissen gibt. Und welche Voraussetzungen von Erkenntnissen erfüllt werden müssen, um sie als wissenschaftlich bezeichnen zu dürfen.
Im letzten Abschnitt werden wir beschreiben, welchen klassischen Gütekriterien die Wissenschaft unterliegt und diese zusammenfassen. Abschließend geben wir ein Fazit bzw. einen Ausblick über die Wissenschaft und deren Zukunft.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung in die Thematik
2. Was ist Wissenschaft?
2.1. Erklärungs- und Definitionsversuch von Wissenschaft
2.2. Exkurs: Wissen
2.3. Differenzierung zwischen Wissen aus dem Alltag und der Wissenschaft
2.4. Klassische Gütekriterien der Wissenschaft
3. Fazit & Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit gibt einen einleitenden Überblick über die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, indem sie den Begriff „Wissenschaft“ definiert, von Alltagserkenntnissen abgrenzt und die essenziellen Gütekriterien wissenschaftlicher Forschung erläutert.
- Definition und Wesen der Wissenschaft
- Unterscheidung von Alltagswissen und wissenschaftlichem Wissen
- Die Rolle von Erkenntnistheorie und kritischem Rationalismus
- Klassische Gütekriterien wissenschaftlicher Forschung (z.B. Objektivität, Reliabilität, Validität)
- Bedeutung von Nachvollziehbarkeit und Transparenz im Forschungsprozess
Auszug aus dem Buch
2.3. Differenzierung zwischen Wissen aus dem Alltag und der Wissenschaft
Wir wissen also, dass die Wissenschaft einigen Regeln unterliegt und, dass sich somit eine wissenschaftliche Erkenntnis auch von einer Erkenntnis aus dem Alltag unterscheiden muss. Welche Unterschiede herrschen also zwischen den beiden Erkenntnissen?
„Das wissenschaftliche Wissen ließe sich gegenüber dem Alltagswissen dahingehend unterscheiden, dass es sich nicht auf ungeprüfte, beliebige, intuitiv für richtig empfundene Aussagen verlässt. Es verlässt sich ebenfalls nicht auf die Worte von Weisen, Erleuchteten, Gurus, Propheten oder Herrschern. Beim wissenschaftlichen Wissen wird jede Aussage, egal von wem sie stammt, einer methodisch kontrollierten Überprüfung unterzogen, die je nach wissenschaftlichem Gebiet (Realwissenschaften/Formalwissenschaften (Mathematik und Logik); Naturwissenschaften/Sozialwissenschaften/Philosophie) unterschiedlich ausfällt.“ (Bardmann 2015, S. 27)
Bardmann beschreibt also, dass kontrollierte Methoden und Vorgehensweisen, die von jedem anderen Wissenschaftler nachvollzogen werden können, die Haupteigenschaften sind, die es erlauben, eine Erkenntnis als wissenschaftlich bezeichnen zu dürfen. Die Vorgehensweise, wie das Wissen gewonnen wird, ist also entscheidend, ob es sich am Ende um wissenschaftliches Wissen handelt und nur, wenn sich an diese vorgeschriebenen Bedingungen der Wissenschaft gehalten wird, können wissenschaftliche Erkenntnisse gewonnen werden.
Wir dürfen Erkenntnisse, die auf diesem Weg gewonnen wurden, allerdings nicht als ontologisch wahr bezeichnen. Denn Erkenntnisse die durch die Wissenschaft gewonnen werden, sind niemals einhundertprozentig bestätigt, sondern immer nur bis zu dem aktuellen Zeitpunkt der Erkenntnis nicht widerlegt. Das bedeutet, es gibt bis zum Zeitpunkt der Erkenntnis keinen Gegenbeweis zu dieser.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung in die Thematik: Dieses Kapitel motiviert die Fragestellung der Arbeit und erläutert den Prozess der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung als stetige Annäherung.
2. Was ist Wissenschaft?: Hier wird der Begriff Wissenschaft definitorisch hergeleitet, das Konzept von Wissen exploriert und die methodische Abgrenzung zum Alltagswissen sowie die Anwendung wissenschaftlicher Gütekriterien behandelt.
3. Fazit & Ausblick: Das Schlusskapitel resümiert die Bedeutung wissenschaftlicher Gütekriterien und kritischer Reflexion im Kontext einer zunehmenden Informationsflut und des wachsenden Publikationsdrucks.
Schlüsselwörter
Wissenschaft, Alltagswissen, Erkenntnistheorie, Gütekriterien, Objektivität, Validität, Reliabilität, Fallibilismus, wissenschaftliches Arbeiten, Forschungsprozess, Methode, Nachvollziehbarkeit, kritischer Rationalismus, Erkenntnisgewinnung, Grundlagenwissen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet einen einführenden Überblick über das wissenschaftliche Arbeiten und widmet sich insbesondere der Frage, was Wissenschaft ausmacht und wie sie sich definiert.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zu den Schwerpunkten zählen die Definition von Wissen, die Abgrenzung von Alltagserkenntnissen zu wissenschaftlichen Methoden sowie die Erläuterung klassischer Gütekriterien.
Was ist das primäre Ziel der wissenschaftlichen Arbeit?
Das Ziel ist es, dem Leser ein grundlegendes Verständnis für wissenschaftliche Standards, die Notwendigkeit von Methodik und die kritische Auseinandersetzung mit Erkenntnissen zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung und Literaturanalyse fachspezifischer Grundlagenwerke zur Wissenschaftstheorie und Methodik.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Definition von Wissenschaft, einen Exkurs zum Wissensbegriff, einen Vergleich zwischen Alltags- und Wissenschaftswissen sowie eine detaillierte Darstellung der Gütekriterien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Ausarbeitung am besten?
Wissenschaft, Erkenntnistheorie, Gütekriterien, Objektivität, Reliabilität, Validität und Nachvollziehbarkeit stehen im Zentrum der inhaltlichen Betrachtung.
Warum betont die Arbeit, dass wissenschaftliche Erkenntnisse nicht „ontologisch wahr“ sind?
Unter Bezugnahme auf den kritischen Rationalismus wird dargelegt, dass wissenschaftliche Erkenntnisse lediglich als „vorläufig bewährt“ gelten, da sie bisher nicht falsifiziert, aber jederzeit durch neue Forschung revidierbar sind.
Welche Rolle spielt der „Fallibilismus“ in der Argumentation?
Der Fallibilismus dient als theoretische Grundlage für die Einsicht, dass Wissenschaftler immer mit der Fehlbarkeit ihrer Ergebnisse rechnen müssen und daher kritische Überprüfbarkeit unabdingbar ist.
- Citation du texte
- Martin Maler (Auteur), 2018, Was ist Wissenschaft? Ein einführender Definitions- und Erklärungsversuch, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/452871
