Die vorliegende Arbeit ist eine Einführung in die Projektthematik des Classroom Managements in der Erwachsenenbildung. Die Didaktik der Erwachsenenbildung lässt sich auffassen als eine konzeptuelle Antwort auf die Frage nach zweckmäßigen Institutionalisierungsformen von Lernsituationen mit Erwachsenen beziehungsweise angemessener Pädagogizität im Hinblick auf Erwachsene.
Akteure der Erwachsenenbildung benötigen ein breites Wissen, das sich auf das gesamte Feld der Weiterbildung bezieht. Offenheit für neue Konzepte ist ein großer Bestandteil der Professionalisierung. Das Classroom Management stellt ein solches - für die Erwachsenenbildung neues -. Konzept dar.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einführung in die Projektthematik,,Classroom Management”
- 2. Beschreibung und Reflexion der Projektarbeitsphase und Darstellung der erarbeiteten didaktischen Konzeption
- 3. Design des Classroom Managements
- 4. Diskussion und kritische Würdigung der Projektergebnisse
- 5. Schlussbemerkungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Projektbericht analysiert das Konzept des Classroom Managements im Kontext der Erwachsenenbildung. Er beleuchtet die Herausforderungen der Heterogenität von Lernenden und die Notwendigkeit eines flexiblen und präventiven Ansatzes zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen.
- Didaktische Ansätze in der Erwachsenenbildung
- Classroom Management als Konzept und dessen Bedeutung
- Regulationsmethoden im Classroom Management
- Die Rolle von Aufmerksamkeit im Lehr-Lern-Prozess
- Wissenschaftliche Forschungslage zum Classroom Management in der Erwachsenenbildung
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung in die Projektthematik,,Classroom Management”
Die Einleitung diskutiert die Problematik der Didaktik in der Erwachsenenbildung und die Notwendigkeit eines pluralistischen Ansatzes. Das Konzept des Classroom Managements wird als ein neuer Ansatz vorgestellt, der sich von traditionellen, schulischen Konzepten unterscheidet. Der Fokus liegt auf Prävention und der Gestaltung eines positiven Lernklimas.
2. Beschreibung und Reflexion der Projektarbeitsphase und Darstellung der erarbeiteten didaktischen Konzeption
Dieser Abschnitt beschreibt die Projektarbeitsphase, die mit der Erforschung des Classroom Managements beginnt. Die Literaturrecherche und die daraus resultierenden Erkenntnisse werden vorgestellt.
3. Design des Classroom Managements
Kapitel 3 beleuchtet die praktische Umsetzung des Classroom Managements in der Erwachsenenbildung. Die einzelnen Elemente und Methoden werden detailliert beschrieben und durch Beispiele aus der Praxis veranschaulicht.
4. Diskussion und kritische Würdigung der Projektergebnisse
In diesem Abschnitt werden die Ergebnisse der Projektarbeit diskutiert und kritisch bewertet. Die Autoren reflektieren die Wirksamkeit des Classroom Managements und setzen ihre Ergebnisse in den Kontext der aktuellen Forschung.
Schlüsselwörter
Erwachsenenbildung, Classroom Management, Didaktik, Heterogenität, Regulationsmethoden, Aufmerksamkeit, Lehr-Lern-Prozess, Prävention, Lernklima, wissenschaftliche Forschung, Praxisbeispiele.
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- Florian Rauschert (Autor), 2018, Der Einsatz von Classroom-Management in der Erwachsenenbildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/455376
