Leseprobe
Inhalt
Vorwort und Danksagung
I. Einleitung
II. Hauptteil
2.1 Zugänge zum Lehrerberuf im historischen Kontext und die „ersten“ Quereinsteigenden
2.2 Wer darf Lehrer werden und wer wird Lehrer?
2.2.1 Das Lehrerausbildungsgesetz NRW (LABG)
2.2.2 Wie reproduziert sich die Lehrerschaft?
2.3 Die Lehrerversorgung: Quantitäten und Bedarfe
2.3.1 Die Lehrerbedarfsprognosen 2014 bis 2030 der KMK und der „Schüler-Boom“
2.3.2 Maßnahmen zur Sicherung der Unterrichtsversorgung
2.4 Der Quer- bzw. Seiteneinstieg
2.4.1 Die gesetzliche Legitimation in Nordrhein-Westfalen
2.4.2 Die Unterscheidung zwischen Quer- und Seiteneinstieg
2.4.3 Berufswahlmotive für den Quereinstieg
2.4.4 Die Qualifizierung der Quereinsteigenden
2.5 Der Lehrerberuf und der Professionalisierungsdiskurs
2.5.1 Gibt es Alternativen zur grundständigen Lehramtsausbildung?
2.5.2 Der Lehrerberuf als Profession
III. Schluss
IV. Literaturverzeichnis
V. Anhang
5.1 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
5.2 Abkürzungsverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Marius Blum (Autor:in), 2018, Pädagogische Professionalität. Zur Reproduktion schulischer Bildungseliten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/456830
Ähnliche Arbeiten
Kostenlos Autor werden
Kommentare