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Kann das gesteigerte Entwicklungsengagement Chinas in Afrika die Bildungschancen und Schulpolitik in Subsahara-Afrika beeinflussen? Inwieweit verändern sich dadurch die Chancen für Dropouts?


Dossier / Travail de Séminaire, 2018

19 Pages, Note: 1,2


Extrait


Inhaltsverzeichnis:

I. Einleitung

II. Definitionen
a) Dropouts
b) Geographische Eingrenzung der Region Subsahara-Afrika

III. Schulpolitik und Dropouts
a) Einblick in die Schulpolitik in Subsahara Afrika
1) Beispiel: Südafrika
2) Beispiel: Tansania
3) Beispiel: Nigeria
b) Exkursion: Schulpolitik in China

IV. Das Entwicklungsengagement Chinas für die Bildung in Afrika

V. Analyse des Entwicklungsengagements

VI. Fazit: Kann das Entwicklungsengagement eine Chance für Drop-Outs in Subsahara- Afrika sein?

VII. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Kann das gesteigerte Entwicklungsengagement Chinas in Afrika die Bildungschancen und Schulpolitik in Subsahara-Afrika beeinflussen? Inwieweit verändern sich dadurch die Chancen für Dropouts?
Université
Justus-Liebig-University Giessen  (Institut für Soziologie)
Note
1,2
Auteur
Année
2018
Pages
19
N° de catalogue
V459704
ISBN (ebook)
9783668882959
ISBN (Livre)
9783668882966
Langue
allemand
Mots clés
inwiefern, entwicklungsengagement, chinas, afrika, bildungschancen, schulpolitik, subsahara-afrika, chancen, dropouts
Citation du texte
Lukas Wick (Auteur), 2018, Kann das gesteigerte Entwicklungsengagement Chinas in Afrika die Bildungschancen und Schulpolitik in Subsahara-Afrika beeinflussen? Inwieweit verändern sich dadurch die Chancen für Dropouts?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/459704

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