Kinder haben Rechte. Sie benötigen besonderen Schutz und Förderung, daher gelten für sie eigene Kinderrechte. Dennoch werden die Rechte von Millionen Kindern täglich verletzt, denn weltweit werden Kinder geschlagen, ausgebeutet, vernachlässigt und gedemütigt. Werden die Kinderrechte nicht effektiv genug durchgesetzt? In dieser Hausarbeit soll die Entstehung der Kinderrechte präsentiert werden, sowie deren Entwicklung und die Perspektiven für die Zukunft aufgezeigt werden.
Dazu wird zunächst eine Definition der Lebensphase Kindheit vorgenommen. Daraufhin wird der Weg der Kinderrechtskonvention aufgezeigt: Dieser Weg führt über die Menschenrechtserklärung, da dort die Rechte von Kindern erstmalig erwähnt werden. Schließlich wird die Geschichte der Kinderrechte dargestellt, die mit der UN-Kinderrechtskonvention ihren Höhepunkt fand. Nach diesem geschichtlichen Hintergrund wird versucht, die Frage nach der weltweiten Effektivität und Umsetzung der Kinderrechte zu beantworten.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition der Lebensphase Kindheit
3. Kinder haben Rechte
3.1 Die Menschenrechtserklärung
3.2 Die Geschichte der Kinderrechte
3.3 Die UN-Kinderrechtskonvention
3.3.1 Das Gebäude der Kinderrechte
3.4 Effektivität und Umsetzung der Kinderrechte weltweit
4. Material für Kinder zu ihren Rechten
4.1 Wimmelposter von Wolfgang Friesslich
4.2 Homepage vom Kinderschutzbund
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, das Bewusstsein für Kinderrechte zu stärken und die Bedeutung ihrer weltweiten Umsetzung hervorzuheben. Dabei wird der Frage nachgegangen, wie Kinderrechte historisch entstanden sind, wie sie heute definiert und rechtlich verankert sind und welche pädagogischen Materialien genutzt werden können, um Kindern ihre eigenen Rechte näherzubringen.
- Historische Entwicklung der Kinderrechte von der Menschenrechtserklärung zur UN-Kinderrechtskonvention
- Systematik und Grundprinzipien der UN-Kinderrechtskonvention
- Herausforderungen bei der weltweiten Umsetzung und Effektivität von Kinderrechten
- Praktische Vermittlung von Kinderrechten durch illustrierte Materialien und digitale Angebote
- Förderung des Bewusstseins für Kinderrechte als Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe
Auszug aus dem Buch
3.3.1 Das Gebäude der Kinderrechte
Die 54 Artikel, welche die Rechte des Kindes beinhalten, werden im „Gebäude der Kinderrechte“ vom Übereinkommen der Vereinten Nationen über die Kinderrechte festgehalten (siehe Abbildung 1). Der Ausgangspunkt der UN Kinderrechtskonvention ist die Stellung des Kindes als Subjekt und Träger eigener, unveräußerlicher Grundrechte. Kinderrechte müssen nicht erworben oder verdient werden, sie sind unmittelbarer Ausdruck der jedem Kind innewohnenden Würde (vgl. BMFSFJ, 2014: 13).
Die in dem Gebäude wichtigsten und vom UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes als miteinander zusammenhängenden „Allgemeine Prinzipien“ definierten Rechte finden sich in den Artikeln 2, 3, 6 und 12. Artikel 2 enthält ein umfassendes Diskriminierungsverbot. In Artikel 3 ist der Vorrang des Kindeswohls festgeschrieben, demzufolge das Wohl des Kindes bei allen Gesetzgebungs-, Verwaltungs- und sonstigen Maßnahmen öffentlicher oder privater Einrichtungen vorrangig zu berücksichtigen ist (vgl. UNICEF, o.J.: 9f.). Dieses Recht bildet das Dach des Gebäudes und ist daher das Recht, dem die höchste Priorität innewohnt. Artikel 6 sichert das grundlegende Recht jedes Kindes auf Leben, Überleben und Entwicklung (ebd.: 13). Gemäß Artikel 12 haben Kinder das Recht, in allen Angelegenheiten, die sie betreffen, unmittelbar oder durch eine_n Vertreter_in gehört zu werden (ebd.: 17). Die Meinung des Kindes muss angemessen und entsprechend seinem Alter und seiner Reife berücksichtigt werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Kinderrechte ein, erläutert deren Schutzbedürftigkeit und umreißt den Aufbau sowie das Ziel der vorliegenden Hausarbeit.
2. Definition der Lebensphase Kindheit: Das Kapitel beleuchtet die Kindheit sowohl aus einer evolutionär-biologischen als auch aus einer kulturellen Perspektive und definiert den Begriff des Kindes im Sinne der UN-Kinderrechtskonvention.
3. Kinder haben Rechte: Hier wird der historische Weg der Kinderrechte von der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte über die Genfer Erklärung bis hin zur UN-Kinderrechtskonvention nachgezeichnet und die Effektivität deren weltweiter Umsetzung kritisch diskutiert.
4. Material für Kinder zu ihren Rechten: Dieses Kapitel stellt zwei Praxisbeispiele, ein Wimmelposter und eine Homepage, vor, die dazu dienen, Kindern ihre eigenen Rechte anschaulich und altersgerecht zu vermitteln.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, betont die Notwendigkeit, Kinder frühzeitig mit ihren Rechten vertraut zu machen, und unterstreicht die Rolle von Medien bei der weltweiten Verbreitung dieser Thematik.
Schlüsselwörter
Kinderrechte, UN-Kinderrechtskonvention, Menschenrechte, Kindheit, Kindeswohl, Diskriminierungsverbot, Partizipation, Kinderbildung, Schutzrechte, Förderrechte, Beteiligungsrechte, UN-Ausschuss, Rechtsbewusstsein, weltweite Umsetzung, Medienkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Entstehung, der Bedeutung und der Umsetzung von Kinderrechten sowie deren pädagogischer Vermittlung an Kinder.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Schwerpunkte liegen auf der historischen Entwicklung der Menschen- und Kinderrechte, dem Aufbau der UN-Kinderrechtskonvention und der praktischen Anwendung von Informationsmaterialien für Kinder.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, das Bewusstsein für die unveräußerlichen Rechte von Kindern zu schärfen und an die Notwendigkeit zu appellieren, Kinder aktiv über ihre Rechte aufzuklären.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie der begleitenden Untersuchung von praxisorientierten Bildungsmedien für Kinder.
Was wird im Hauptteil ausführlich thematisiert?
Der Hauptteil analysiert die historische Genese der Kinderrechte, erläutert die Struktur der Kinderrechtskonvention anhand des Bildes vom "Gebäude der Kinderrechte" und diskutiert die Hürden bei der weltweiten Durchsetzung dieser Rechte.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Publikation?
Wichtige Schlagworte sind insbesondere die UN-Kinderrechtskonvention, das Kindeswohlprinzip, Partizipation und die Vermittlung von Rechtsinhalten durch digitale und visuelle Medien.
Welche Bedeutung kommt dem "Gebäude der Kinderrechte" in der Arbeit zu?
Es dient als anschauliches Modell, um die Struktur der 54 Artikel der UN-Konvention, unterteilt in Förder-, Schutz- und Beteiligungsrechte, verständlich zu machen.
Wie bewertet die Autorin die Rolle des Internets für Kinderrechte?
Sie sieht im Internet ein wichtiges Medium, das Kindern weltweit einen leichteren Zugang zu Informationen über ihre Rechte ermöglicht und sie dazu anregen kann, sich aktiv mit ihrem Schutz und ihrer Teilhabe auseinanderzusetzen.
- Citar trabajo
- Jenny Gutschera (Autor), 2019, Die Entstehung, Entwicklung und Perspektiven von Kinderrechten, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/462656
