Das Thema „Sterben und Tod“ ist in der heutigen Gesellschaft kein absolutes Tabu-Thema mehr, dennoch haben die meisten Menschen Hemmungen offen über dieses Thema zu sprechen. Vor allem fällt es schwer, mit trauernden Menschen umzugehen oder mit Sterbenden selber zu sprechen. Große Hemmungen treten auch dann auf, wenn es darum geht, Kinder mit den Themen Sterben, Tod und Trauer zu konfrontieren. Bis in die siebziger Jahre hinein, galt es, problembehaftete Themen von Kindern fernzuhalten. Erst, als sich das vorherrschende Bild von Kindheit wandelt und Kinder und Erwachsene gleich gestellt werden, gilt es, Kindern diese Themen nicht vorzuenthalten. Mit dieser Enttabuisierung finden entsprechende Problematiken Einzug in die Kinder- und Jugendliteratur, darunter auch das Thema „Sterben und Tod“. Diese Entwicklung wird in dieser vorliegenden Arbeit anhand einer einleitenden Darstellung genauer betrachtet.
Eine kurze Einführung zur psychischen Entwicklung des Kindes in Bezug auf den Gesichtspunkt „Sterben und Tod“, soll den Leser dieser Arbeit für die wesentlichen Aspekte der zu analysierenden Kinderromane sensibilisieren und ihm wichtige Hintergrundfakten diesbezüglich vermitteln. Besonders für eine angehende Lehrerin ist es meines Erachtens unumgänglich, sich mit diesen psychischen Aspekten des Themas auseinander zu setzen, um entsprechende Reaktionen eines betroffenen Kindes in der Klasse richtig einzuschätzen und angemessen zu reagieren. Ein aktueller Überblick über den gegenwärtigen Stand der Kinder- und Jugendliteratur zur Problematik „Sterben und Tod“ dient dem Überblick über die vielfältige Auswahl und die differenten Annäherungsweisen der Autoren zum Thema.
Die darauf folgenden Analysen sollen beispielhaft für die Vielfalt der unterschiedlichen Herangehensweisen und inhaltlichen Darstellungen des Themas „Sterben und Tod“ dienen. Dabei steht das jeweilige Trauerverhalten der Hauptfiguren im Mittelpunkt der Untersuchung.
Ziel dieser Arbeit ist es, anhand der Beispiele aufzuzeigen, dass es durch den Einsatz von Kinder- und Jugendbüchern viele Möglichkeiten gibt, Kinder mit dem Thema „Sterben und Tod“ zu konfrontieren.
Abschließend sei darauf hingewiesen, dass auf die Darstellung des Verlaufs der Krebskrankheit verzichtet wird, obwohl diese in einem der Kinderromane zum letztendlichen Verlusterlebnis führt.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. KINDER- UND JUGENDLITERATUR
2.1 BEGRIFFSKLÄRUNG
2.2 KINDERLITERATUR – EIN SPIEGEL DES GESELLSCHAFTLICHEN KINDHEITSBILDES
2.2.1 Die traditionelle Kinderliteratur
2.2.2 Die moderne Kinderliteratur
2.3 DER MODERNE KINDERROMAN – THEMATISCHE UND STILISTISCHE ASPEKTE
2.3.1 Der moderne problemorientierte Kinderroman
2.3.2 Der moderne psychologische Kinderroman
2.3.3 Der moderne komische Kinderroman
2.3.4 Der moderne phantastische Kinderroman
3. STERBEN UND TOD – DIE KINDLICHE PSYCHE
3.1 ERSTE ERFAHRUNGEN DES KINDES MIT DEM THEMA VERLUST UND TRENNUNG
3.2 TODESVORSTELLUNGEN IN VERSCHIEDENEN ALTERSSTUFEN
3.3 DIE TRAUERPHASEN NACH V. KAST
3.4 HILFEN IN DER TRAUER
3.4.1 Das Thema Sterben und Tod im modernen Kinderroman – ein aktueller Überblick
3.5 DIE FOLGEN UNBEWÄLTIGTER TRAUER
3.6 DIE BEDEUTUNG DER TODESUMSTÄNDE
3.6.1 Der plötzliche Tod
3.6.2 Der Tod nach Krankheit
3.6.2.1 Die Sterbephasen nach E. KÜBLER-ROSS
4. S. KILIAN: DIE MONDMUTTER
4.2 INHALTSANGABE
4.3 EINORDNUNG IN EINE LITERARISCHE GATTUNG
4.4 INHALTSANALYSE
4.4.1 Schaubild: Figurenkonstellation
4.4.2 Die Charaktere und ihr Trauerverhalten
4.4.3 Realitätsgehalt
4.5 STILANALYSE
4.5.1 Äußere Aufmachung
4.5.2 Struktur
4.5.3 Sprache
4.5.4 Symbolgehalt
4.6 SCHLUSSBETRACHTUNG
5. ELISABETH ZÖLLER: AUF WIEDERSEHEN, MAMA
5.1 DIE AUTORIN
5.2 INHALTSANGABE
5.3 EINORDNUNG IN EINE LITERARISCHE GATTUNG
5.4 INHALTSANALYSE
5.4.1 Schaubild: Figurenkonstellation
5.4.2 Die Charaktere und ihr Trauerverhalten
5.4.3 Realitätsgehalt
5.5 STILANALYSE
5.5.1 Äußere Aufmachung
5.5.2 Struktur
5.5.3 Sprache
5.5.4 Symbolgehalt
5.6 SCHLUSSBETRACHTUNG
6. VERGLEICH BEIDER KINDERROMANE
6.1 INHALTLICHER VERGLEICH
6.2 STILISTISCHER VERGLEICH
6.3 ABSCHLIEßENDER VERGLEICH
7. SCHLUSS
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Umgang mit den Themen „Sterben und Tod“ in zeitgenössischen Kinderromanen, insbesondere am Beispiel von Susanne Kilians „Die Mondmutter“ und Elisabeth Zöllers „Auf Wiedersehen, Mama“. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Kinderliteratur dazu beitragen kann, junge Leser behutsam und altersgerecht mit diesen existenziellen Grenzerfahrungen zu konfrontieren und bei der Trauerbewältigung zu unterstützen.
- Psychologische Grundlagen der kindlichen Entwicklung in Bezug auf Sterben und Tod
- Die Funktion der modernen Kinderliteratur als Medium der Trauerbewältigung
- Vergleichende Analyse von Charakteren und Trauerverhalten in Kinderromanen
- Bedeutung von literarischen Symbolen und Erzählperspektiven für die kindliche Verarbeitung
Auszug aus dem Buch
3.6.2.1 Die Sterbephasen nach E. KÜBLER-ROSS
Ähnlich wie die Überlebenden durchlaufen auch die Sterbenden eine Art Trauer, die den Sterbeprozess begleitet. Der wohl bekannteste Versuch, diesen Sterbeprozess in verschiedene Stadien zu unterteilen, ist das Sterbephasenmodell von Dr. Elisabeth Kübler-Ross. Sie unterteilt den Vorgang in fünf Phasen:
- Erste Phase: „Nichtwahrhabenwollen und Isolierung“
- Zweite Phase: „Zorn“
- Dritte Phase: „Verhandeln“
- Vierte Phase: „Depression“
- Fünfte Phase: „Zustimmung“
Dieser Prozess ist kein lineares Geschehen, die einzelnen Phasen können unterschiedlich oft durchlaufen werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung beleuchtet die Enttabuisierung des Themas Tod in der Gesellschaft sowie in der Kinder- und Jugendliteratur und betont die Notwendigkeit für Lehrkräfte, sich mit den psychologischen Aspekten des Trauerns auseinanderzusetzen.
2. KINDER- UND JUGENDLITERATUR: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Kinder- und Jugendliteratur und skizziert deren historische Entwicklung vom Zeitalter der Aufklärung bis hin zur modernen Kinderliteratur, wobei besonders der Wandel der Kindheitsbilder hervorgehoben wird.
3. STERBEN UND TOD – DIE KINDLICHE PSYCHE: Hier werden die psychologischen Grundlagen der kindlichen Todesvorstellung in verschiedenen Altersstufen erläutert und die Phasen der Trauerbewältigung sowie Hilfestellungen für trauernde Kinder detailliert dargestellt.
4. S. KILIAN: DIE MONDMUTTER: Das Kapitel bietet eine Inhaltsanalyse und stilistische Untersuchung von Susanne Kilians Roman „Die Mondmutter“, wobei insbesondere die Figurenkonstellation und das Trauerverhalten im Fokus stehen.
5. ELISABETH ZÖLLER: AUF WIEDERSEHEN, MAMA: Dieses Kapitel analysiert Elisabeth Zöllers Roman „Auf Wiedersehen, Mama“ hinsichtlich seines Inhalts, der Gattungszugehörigkeit sowie der Gestaltung der Charaktere im Kontext der Krankheit und des Todes einer Mutter.
6. VERGLEICH BEIDER KINDERROMANE: In diesem Kapitel werden die beiden untersuchten Romane inhaltlich und stilistisch einander gegenübergestellt, um die unterschiedlichen erzählerischen Intentionen und Herangehensweisen der Autorinnen herauszuarbeiten.
7. SCHLUSS: Im abschließenden Teil reflektiert die Autorin die Relevanz der Auseinandersetzung mit „Problemthemen“ für angehende Lehrkräfte und fasst die Erkenntnisse aus der Analyse der Kinderbücher zusammen.
Schlüsselwörter
Kinderliteratur, Sterben, Tod, Trauerbewältigung, Kindheitsbild, psychologische Entwicklung, Kinderroman, Verlust, Sterbephasen, Kübler-Ross, Verena Kast, Literaturanalyse, Trauer, Identifikation, Resilienz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit im Kern?
Die Arbeit analysiert, wie zwei ausgewählte moderne Kinderromane das sensible Thema Sterben und Tod behandeln und welche Hilfestellungen diese für die kindliche Trauerbewältigung bieten.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zentral sind die psychologische kindliche Wahrnehmung des Todes, die Entwicklung der Kinder- und Jugendliteratur, Trauerphasenmodelle sowie die literarische Gestaltung von Verlust und Trauer in Kinderbüchern.
Was ist das primäre Forschungsziel?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, dass Kinderliteratur als wichtiges Medium fungieren kann, um Kinder bei der Verarbeitung von Verlusten zu unterstützen und ihnen einen Zugang zur Auseinandersetzung mit dem Tod zu ermöglichen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit nutzt eine literaturwissenschaftliche und psychologische Analyse, indem sie primärliterarische Texte (Kinderromane) auf Basis entwicklungspsychologischer und literaturtheoretischer Modelle untersucht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Trauer und Literatur sowie die konkrete Analyse der Romane „Die Mondmutter“ und „Auf Wiedersehen, Mama“, inklusive Charakterstudien und stilistischer Untersuchungen.
Durch welche Schlüsselbegriffe ist die Arbeit charakterisiert?
Die Arbeit zeichnet sich durch Begriffe wie Kindheitsautonomie, Trauerphasen (nach Verena Kast), Sterbephasen (nach Kübler-Ross), psychologischer Kinderroman und Realitätsgehalt aus.
Wie unterscheidet sich die Trauerdarstellung zwischen den beiden analysierten Romanen?
Während Kilians „Die Mondmutter“ einen realistischen und teils harten Trauerprozess abbildet, konzentriert sich Zöllers „Auf Wiedersehen, Mama“ stärker auf eine tröstende, hoffnungsvolle Perspektive innerhalb einer intakten Familienstruktur.
Welche Rolle spielt die Symbolik für die kindliche Verarbeitung in den Romanen?
Symbole wie der Mond oder Schatzkästchen dienen als Ankerpunkte und Trostspender; sie ermöglichen den jungen Protagonistinnen, ihre abstrakten Ängste in konkrete Erinnerungen zu transformieren und so eine Verbindung zu den verstorbenen Eltern zu wahren.
- Quote paper
- Maren Sahle (Author), 2005, S, Kilian: Die Mondmutter - E. Zöller: Auf Wiedersehen, Mama: Ein Vergleich zum Thema Sterben und Tod im Kinder- und Jugendbuch, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/46405
