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Die Rolle von Raum- und Formerfahrungen in der Kita für die spätere mathematische Kompetenz von Kindern


Hausarbeit, 2018

18 Seiten, Note: 1.3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Mathematik – Eine Annäherung

3. Mathematische Vorläuferfertigkeiten – Mathematische Kompetenzen

4. Räumliches Vorstellungvermögen und Bewegliches Denken

5. Bewegung und Körperschema

6. Frühkindliche Förderung von Raum- und Formerfahrungen in der Praxis
6.1. Grundschritte für das Mathematisieren
6.2. Förderplan – Ein Beispiel

7. Raum und Form in den Lehrplänen der Länder

8. Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Die Rolle von Raum- und Formerfahrungen in der Kita für die spätere mathematische Kompetenz von Kindern
Hochschule
DIPLOMA Fachhochschule Nordhessen; Zentrale
Veranstaltung
Mathe-Natur-Umwelt
Note
1.3
Autor
Jahr
2018
Seiten
18
Katalognummer
V464744
ISBN (eBook)
9783668913141
ISBN (Buch)
9783668913158
Sprache
Deutsch
Schlagworte
rolle, raum-, formerfahrungen, kita, kompetenz, kindern
Arbeit zitieren
Marina Mandilara (Autor:in), 2018, Die Rolle von Raum- und Formerfahrungen in der Kita für die spätere mathematische Kompetenz von Kindern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/464744

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