Kooperatives Lernen und pädagogische Diagnostik. Konzepte für differenzierenden Unterricht

Gomboc, Laura

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Kooperatives Lernen und pädagogische Diagnostik. Konzepte für differenzierenden Unterricht

Hausarbeit, 2019

8 Seiten, Note: 1,00

Laura Gomboc (Autor:in)

Inhaltsangabe oder Einleitung

Um differenzierenden und individualisierenden Unterricht durchzuführen bedarf es neuer Methoden, die die Heterogenität im Klassenzimmer berücksichtigen und den individuellen Lernertrag der Schülerinnen und Schüler optimieren.

Es wird das Unterrichtskonzept "Kooperatives Lernen" mit seiner besonderen Ausprägung "Think-Pair-Share" aus pädagogischer Sicht begründet und praxisnah angeleitet. Um den Lernertrag optimal und auf individueller Ebene sichern zu können werden zwei Methoden der pädagogischen Diagnostik vorgestellt und ebenfalls unterrichtsnah dargestellt: Lernprodukte und Lerntagebücher.

Details

Titel: Kooperatives Lernen und pädagogische Diagnostik. Konzepte für differenzierenden Unterricht
Hochschule: Universität Salzburg
Note: 1,00
Autor: Laura Gomboc (Autor:in)
Jahr: 2019
Seiten: 8
Katalognummer: V465944
ISBN (eBook): 9783668925236
ISBN (Buch): 9783668925243
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Pädagogik, Didaktik, Unterricht, Individualisierung, Differenzierung, Kooperatives Lernen, Pädagogische Diagnostik, Lerntagebuch, Think Pair Share, Lehrer, Schule, Lernprodukte
Preis (Ebook): 5.99
Preis (Book): 9.99

Arbeit zitieren: Laura Gomboc (Autor:in), 2019, Kooperatives Lernen und pädagogische Diagnostik. Konzepte für differenzierenden Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/465944

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