Das Ziel der vorliegenden Seminararbeit besteht darin, herauszufinden, ob die Ergebnisse der DIVSI-U25-
Studie tatsächlich wissenschaftlich fundiert sind, was nur der Fall ist, wenn die Forscher sich an anerkannte Methoden der empirischen Forschung gehalten haben.
Daher lautet das Thema wie folgt: Beschreibung des Forschungsaufbaus der DIVSI-U25- Studie und Darstellung der Vorgehensweise der Forscher während der Forschung sowie Bewertung ihrer Arbeitsweise. Zunächst wird im Hauptteil dieser Arbeit erklärt werden, wie die DIVSI Forschung aufgebaut wurde und wie die Forscher vorgegangen sind, um Antworten auf ihre Leitfrage nach dem Verhalten von jungen Menschen im Internet zu erhalten. Dadurch wird dem Leser/der Leserin dieses Textes einen Überblick über die Forschung gegeben. Danach wird der Forschungsaufbau und die Arbeitsweise der Forscher im Hinblick auf die Methoden empirischer Forschung analysiert werden.
Im letzten Schritt, welcher das Fazit dieser Seminararbeit bildet, wird bewertet werden, ob die U25-Studie nun aussagekräftig ist oder nicht und warum. Als Ausgangspunkt meiner Arbeit wurde der Forschungsbericht der DIVSI U25-Studie und Peter Atteslanders „Methoden der empirischen Sozialforschung“ von 1995 als literarische Quellen herangezogen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Hauptteil
2.1. Beschreibung des Forschungsaufbaus und der Vorgehensweise der Forscher
2.2. Analyse des Forschungsaufbaus und der Vorgehensweise der Forscher
3. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Seminararbeit verfolgt das Ziel, die DIVSI-U25-Studie hinsichtlich ihrer wissenschaftlichen Fundierung zu untersuchen. Dabei wird analysiert, ob das Forschungsteam methodisch korrekt vorgegangen ist, um das Verhalten junger Menschen in der digitalen Welt empirisch valide darzustellen, und wie die verschiedenen Phasen der Forschungsplanung und -umsetzung in der Praxis der Studie Anwendung fanden.
- Strukturelle Analyse des Forschungsaufbaus der U25-Studie
- Darstellung der qualitativen und quantitativen Erhebungsmethoden
- Methodische Bewertung der Datenerhebung und -auswertung
- Anwendung der Phasen des wissenschaftlichen Forschungsablaufs
- Validitätsprüfung der empirischen Stichprobenerhebung
Auszug aus dem Buch
2.1. Beschreibung des Forschungsaufbaus und der Vorgehensweise der Forscher
Ziel der Studie war es, „die digitalen Lebenswelten von jungen Menschen in einer großen Breite abzubilden“2. Aus diesem Grund wurden die Themen „Privatsphäre“3, „Mediennutzung“4 und „Tauschen oder Teilen von Inhalten“5 abgefragt, wodurch auch der Themenbereich „Vertrauen und Sicherheit im Internet“6 abgedeckt wurde. Zu den einzelnen Themenblöcken wurden unterschiedlich viele Forschungsfragen entwickelt. Im Rahmen des Themengebietes „Mediennutzung im Alltag“7 wollte man ermitteln, welchen Stellenwert das Internet im Allgemeinen im täglichen Leben von jungen Menschen hat und welche Angebote sie nutzen und warum8. Auf dem Gebiet „Privatsphäre und Identität“9 wurde nach dem Stellenwert der Privatsphäre im Internet im Allgemeinen gefragt und der Umgang damit. Des Weiteren sollte beleuchtet werden, was es bedeutet, einen Freund im World Wide Web zu haben10. Die Kategorie „Tauschen und Teilen“11 umfasst die meisten Fragen.
Hier wurde gefragt, inwieweit die Aktionen von jungen Internetnutzern legal oder illegal sind und ob sie Aktionen anderer User auf Legalität hin hinterfragen12. Im Rahmen dessen wurde auch ihre Haltung im Bezug auf den Schutz des Urheberrechts untersucht und hinterfragt, ob es nach Meinung der Kinder und Jugendlichen Unterschiede zwischen „Rechtsräumen“13 in der virtuellen und in der realen Welt gibt. Darüber hinaus wollte man herausfinden, warum junge Menschen bestimmte Inhalte ins Internet hochladen und andere nicht14. Im vierten und damit letzten Gebiet namens „Vertrauen und Sicherheit im Internet“ versuchten die Forscher herauszufinden, inwiefern Datenmissbrauch im Internet von Kindern und Jugendlichen thematisiert wird, ob Bedrohungen erkannt werden und welche Rolle Institutionen wie „Elternhaus, Schule [oder] Peergroups“15 spielen, um die Sensibilität für diesen Themenbereich zu wecken bzw. zu erhöhen. Darüber hinaus wurde thematisiert, welche Bedeutung „Vertrauen“16 für junge Internetuser hat und wem sie dieses entgegen bringen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Das Kapitel stellt die Ausgangslage der Studie vor, definiert die Zielsetzung der Arbeit und führt in die zentrale Fragestellung zur wissenschaftlichen Fundierung der DIVSI-U25-Studie ein.
2. Hauptteil: Dieser Teil untergliedert sich in die deskriptive Darstellung des Forschungsaufbaus und der angewandten Methoden sowie eine tiefgehende methodische Analyse auf Basis sozialwissenschaftlicher Standards.
2.1. Beschreibung des Forschungsaufbaus und der Vorgehensweise der Forscher: Hier werden die inhaltlichen Schwerpunkte der Studie sowie das zweistufige Erhebungsverfahren (qualitative Vorstudie und quantitative Hauptstudie) detailliert beschrieben.
2.2. Analyse des Forschungsaufbaus und der Vorgehensweise der Forscher: In diesem Abschnitt wird der Forschungsablauf kritisch hinterfragt und mit klassischen Phasen empirischer Sozialforschung (wie der Problem- und Gegenstandsbenennung) abgeglichen.
3. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und kommt zu dem Schluss, dass die U25-Studie aufgrund ihrer methodisch sauberen Durchführung als wissenschaftlich fundiert einzustufen ist.
Schlüsselwörter
DIVSI-U25-Studie, empirische Sozialforschung, Forschungsaufbau, qualitative Methode, quantitative Methode, Internetnutzung, Datenerhebung, Stichprobenerhebung, Faktorenanalyse, Medienaffinität, Forschungsbericht, Zielgruppentypologie, wissenschaftliche Fundierung, Datenauswertung, Privatsphäre.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit?
Die Arbeit analysiert kritisch den Forschungsaufbau und die methodische Vorgehensweise der DIVSI-U25-Studie, um deren wissenschaftliche Validität zu bewerten.
Was sind die zentralen Themenfelder der untersuchten Studie?
Die Studie befasst sich mit der digitalen Lebenswelt junger Menschen, speziell mit den Themenbereichen Privatsphäre, Mediennutzung, Tauschen von Inhalten sowie Vertrauen und Sicherheit im Internet.
Was ist das primäre Ziel der Seminararbeit?
Das Ziel ist es, zu untersuchen, ob die DIVSI-U25-Studie nach anerkannten Methoden der empirischen Sozialforschung durchgeführt wurde und ob ihre Ergebnisse somit wissenschaftlich fundiert sind.
Welche wissenschaftliche Methode verwendet die untersuchte Studie?
Die Studie nutzt ein zweistufiges Forschungsdesign, das qualitative Methoden (Gruppeninterviews, Online-Chats) mit quantitativen Erhebungen (repräsentative Online-Befragung) kombiniert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine detaillierte Beschreibung der Vorgehensweise der Forscher und eine anschließende wissenschaftstheoretische Analyse der angewandten Forschungsschritte wie Hypothesenbildung und Stichprobenwahl.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind empirische Sozialforschung, Forschungsdesign, Stichprobenerhebung, Faktorenanalyse und die spezifischen Aspekte der digitalen Sicherheit für Jugendliche.
Warum ist die Unterscheidung in verschiedene "Internet-Milieus" für die Forschung wichtig?
Die Kategorisierung in Milieus wie "medienaffin" oder nach Bildungsstand ermöglichte es den Forschern, die Repräsentativität der Stichprobe sicherzustellen und verschiedene Lebenswelten der Zielgruppe differenziert abzubilden.
Wie wurde die Validität der Daten in der Studie sichergestellt?
Durch den Einsatz von Kontrollinstrumenten wie ergänzenden Fragebögen, einem standardisierten Themenkatalog und der digitalen Aufzeichnung der Interviews wurde sichergestellt, dass Themen konsistent behandelt und Unklarheiten bereinigt wurden.
- Quote paper
- Eva-Marie Kolasch (Author), 2014, Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in der digitalen Welt. Grundlagenstudie des SINUS-Instituts, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/468253
