Esta tesis de doctorado, tuvo como principal objetivo, determinar en qué medida el uso pedagógico de las TIC influía en el aprendizaje significativo de los estudiantes de media técnica en gestión empresarial en Zipaquirá, Colombia, durante el año 2015. En términos metodológicos, el diseño de la investigación es Experimental, en un nivel cuasiexperimental con un enfoque y método de recolección de datos mixto; en ese sentido, las técnicas cuantitativas empleadas son pruebas -test- y encuestas -cuestionarios-; mientras que las técnicas cualitativas, se resumen a Observación participante general holística, grupos de enfoque y pruebas comparativas de salida. Se realizó una investigación profunda de antecedentes y estado del arte o marco teórico, tanto de la variable independiente -uso pedagógico de las TIC- como de la variable dependiente -aprendizaje significativo-. Además, se hizo un completo análisis que involucró un número de 258 fuentes, depuradas de un total de 600 aproximadamente. Es pertinente aclarar que tanto el investigador como los asesores, consideraron que el sustento teórico, debía ser bastante sólido para soportar la estructura de la investigación. Finalmente, se elaboró en detalle la fase de análisis de resultados, teniendo en cuenta las técnicas de recolección mencionadas, en las que se midieron las dimensiones de cada una de las variables. Al culminar dicha etapa se pudo evidenciar la influencia del uso pedagógico de las TIC sobre el aprendizaje significativo de los sujetos que conformaron la muestra.
Inhaltsverzeichnis (Tabla de contenidos)
- Introducción
- Marco Teórico
- El uso pedagógico de las TIC
- El aprendizaje significativo
- El aprendizaje significativo en el contexto de las TIC
- Metodología
- Diseño de la investigación
- Población y muestra
- Instrumentos de recolección de datos
- Procedimiento de análisis de datos
- Resultados
- Análisis de los datos cuantitativos
- Análisis de los datos cualitativos
- Discusión
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Referencias bibliográficas
- Anexos
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objetivos y temas principales)
Esta tesis doctoral tiene como objetivo analizar la influencia del uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo de los estudiantes de Zipaquirá, Colombia, durante el año 2015. Se busca comprender cómo las TIC promueven la construcción de conocimiento significativo en los estudiantes y determinar su impacto en el proceso de aprendizaje.
- El uso pedagógico de las TIC en el contexto educativo colombiano.
- La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y su aplicación en el ámbito digital.
- Los factores que influyen en la integración de las TIC en la práctica docente.
- El impacto del uso de las TIC en el desarrollo de habilidades y competencias del estudiante.
- La percepción de los estudiantes sobre la utilidad de las TIC en el proceso de aprendizaje.
Zusammenfassung der Kapitel (Resúmenes de capítulos)
- Introducción: Este capítulo presenta el contexto de la investigación, la problemática que se aborda y la justificación de la misma. Se define el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación, así como la importancia de la temática para el ámbito educativo.
- Marco Teórico: Se profundiza en los conceptos clave de la investigación, como el uso pedagógico de las TIC, el aprendizaje significativo y la relación entre ambos. Se revisan las principales teorías y modelos que sustentan la investigación, así como estudios previos relevantes.
- Metodología: Se describe el diseño de la investigación, la población y muestra seleccionada, los instrumentos de recolección de datos utilizados y el procedimiento de análisis de datos. Se expone el enfoque metodológico y los métodos de análisis aplicados en la investigación.
- Resultados: Se presentan los resultados obtenidos a través del análisis de los datos cuantitativos y cualitativos. Se describen los hallazgos relevantes de la investigación y se interpretan los resultados en el contexto de la problemática estudiada.
- Discusión: Se analizan los resultados obtenidos en relación con el marco teórico y las investigaciones previas. Se discuten las implicaciones prácticas de los hallazgos y se comparan los resultados con otros estudios realizados en el ámbito educativo.
Schlüsselwörter (Palabras clave)
Las principales palabras clave de esta tesis doctoral son: uso pedagógico de las TIC, aprendizaje significativo, estudiantes, Zipaquirá, Colombia, tecnología educativa, innovación educativa, integración de las TIC en la educación, desarrollo de habilidades, competencias digitales, evaluación del aprendizaje.
- Quote paper
- Wilder Banoy Suarez (Author), 2017, Uso pedagógico de nuevas tecnologías y aprendizaje significativo, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/468940
