Durch das große Interesse am Tanzen sah ich die Möglichkeit meine Facharbeit mit dem Thema Tanzen zu verbinden. Vor allem interessiert mich welche Fähigkeiten und Fertigkeiten durch das Tanzen bei den Kindern gefördert werden kann und wie wichtig dies für die kindliche Entwicklung ist. Auch möchte ich erfahren, wie die Kinder beim Üben auf das Tanzen reagieren und damit umgehen. Natürlich möchte ich auch wissen, was ich als Leiterin machen muss, welche Rolle ich für die Kinder beim Tanzen spiele und wie ich die Kinder beim Lernen und Üben von Tänzen unterstützen kann.
Kinder bewegen sich gerne, egal wann, wo und wie. Dies habe ich im Umgang mit ihnen immer wieder beobachtet. Um diesen kindlichen Bewegungsdrang auszuleben, können Kinder tanzen. Wenn sie zum Beispiel Musik hören, bewegen sie sich meist ganz spontan dazu. Sie können eigenständig neue Bewegungsformen erforschen und ausprobieren.
Ich bin mit vielen Bewegungsmöglichkeiten aufgewachsen. In meiner Wohnumgebung, im Kindergarten, in der Schule und in verschiedenen Vereinen hatte ich die Möglichkeit meinem Bewegungsdrang nachzukommen. Mein Interesse galt vor allem dem Tanzen, dass ich bis heute in einer Tanzgruppen ausübe. Außerdem unterrichte ich selbst eine Flamenco-Tanzgruppe.
Inhaltsverzeichnis
1. Begriffsbestimmungen
1.1. Kind
1.2. Tanz
1.3. Kindertanz
1.4. Tanzpädagogik
2. Geschichtlicher Hintergrund von Tanz
2.1 Raum
2.2 Zeit
2.3 Dynamik
2.4 Form
3. Die verschiedene Tanzarten für Kinder
4. Die Bedeutung von Tanz im Bezug zum Orientierungsplan für:
4.1 den Körper
4.2 die Sinne
4.3 die Sprache
4.4 das Denken
4.5 das Gefühl und Mitgefühl
4.6 den Sinn, Werte, Religion
5. Rolle des Leiters beim Tanzen
6. Projekt: „Die Welt tanzt"
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Facharbeit untersucht die Bedeutung und die vielfältigen Entwicklungsmöglichkeiten, die Tanzen im Kindesalter bietet, und erörtert, wie pädagogische Fachkräfte Kinder beim tänzerischen Lernen professionell unterstützen können.
- Grundlagenbegriffe von Tanz, Kindertanz und Tanzpädagogik
- Die verschiedenen Dimensionen des Kindertanzes (Raum, Zeit, Dynamik, Form)
- Die Förderung körperlicher, kognitiver und sozialer Kompetenzen durch Tanz
- Die Rolle und das Aufgabenprofil der pädagogischen Leitung
- Praktische Projektumsetzung zur kulturellen Bildung durch internationalen Tanz
Auszug aus dem Buch
1.2. Tanz
Tanz ist sehr vielfältig, deswegen ist der Begriff „Tanz" nicht definierbar. Tanz sind rhythmisch geregelte Körperbewegungen zu Musik. Es ist einer der ältesten Formen menschlichen Ausdrucksstrebens.
Heute wird tanzen in den unterschiedlichsten Formen durchgeführt. Es gibt die klassischen Tanzformen, wie Ballett und Gesellschaftstanz und die modernen Tanzarten, wie Jazztanz, Modern Dance, Stepptanz, Hip Hop und Breakdance.
Da Tanzen in der Gesellschaft viele Funktionen hat, zeigt es auch zwischen den Kulturen Unterschiede. In manchen Kulturen spielt tanzen eine außerordentliche Bedeutung im alltäglichen Leben. Jedoch kann es auch ein Ritual sein, dass Zusammengehörigkeit und Emotionen zeigt. Um einen Lebensabschnitt zu verabschieden, ihn zu feiern und den neuen einzuladen kann ein Ritual zum Tanzen sein. Ebenso kann tanzen einen religiösen Hintergrund haben. Durch Tanzrituale werden Götter geehrt oder um Beistand gebeten, aber auch böse Geister vertrieben oder abgewehrt.
Tanzen kann außerdem eine Sportart sein. Sport fördert den Muskelaufbau, die Motorik, den Gleichgewichtsinn und die Koordination. Es trainiert einerseits die Partien des Körpers und lässt anderseits zusätzlich Raum für die Persönlichkeit des Tanzenden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Begriffsbestimmungen: Klärung der zentralen Begriffe Kind, Tanz, Kindertanz und Tanzpädagogik als theoretisches Fundament der Arbeit.
2. Geschichtlicher Hintergrund von Tanz: Betrachtung des Tanzes als kulturübergreifende Kunstform und Einführung in die Dimensionen Raum, Zeit, Dynamik und Form.
3. Die verschiedene Tanzarten für Kinder: Klassifizierung von Tanzformen nach Altersgruppen, Sozialformen und Raumgestaltung im Kontext kindlicher Entwicklung.
4. Die Bedeutung von Tanz im Bezug zum Orientierungsplan für: Analyse der ganzheitlichen Förderung von Körper, Sinnen, Sprache, Kognition sowie sozialen und religiösen Werten durch Tanz.
5. Rolle des Leiters beim Tanzen: Definition der Anforderungen, Haltung und pädagogischen Aufgaben der Lehrperson bei der Anleitung tänzerischer Aktivitäten.
6. Projekt: „Die Welt tanzt": Beschreibung eines einjährigen Praxisprojekts mit Flamenco, Samba, Tarantella und Halay zur interkulturellen Erfahrung.
Schlüsselwörter
Kindertanz, Tanzpädagogik, Körperbewusstsein, Bewegungsförderung, Rhythmik, Orientierungsplan, Sozialverhalten, Interkulturelle Erziehung, Kreativität, Koordination, Projektarbeit, Tanzunterricht, Kleinkindpädagogik, Musikalische Früherziehung, Motorik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung des Tanzens für die kindliche Entwicklung und zeigt auf, wie pädagogische Fachkräfte Tanzangebote in Bildungseinrichtungen wie dem Kindergarten erfolgreich gestalten können.
Was sind die zentralen Themenfelder der Facharbeit?
Neben den theoretischen Begriffsdefinitionen stehen die physischen und kognitiven Entwicklungsvorteile, die Rolle der pädagogischen Leitung sowie eine konkrete interkulturelle Projektarbeit im Mittelpunkt.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, den pädagogischen Wert des Tanzes für die kindliche Entwicklung zu begründen und konkrete Hilfestellungen für die Rolle als Leiterin bei Tanzaktivitäten zu geben.
Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Fundierung durch Literaturrecherche und der Verknüpfung dieser Erkenntnisse mit den Vorgaben des Orientierungsplans für frühkindliche Bildung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Dimensionen des Tanzes, die Bedeutung für die verschiedenen Entwicklungsbereiche des Kindes sowie eine Anleitung zur professionellen Gestaltung von Tanzstunden.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Kindertanz, Tanzpädagogik, interkulturelle Erziehung, ganzheitliche Förderung und die Vorbildfunktion der pädagogischen Fachkraft.
Welchen Stellenwert nimmt die "Rolle des Leiters" ein?
Die Arbeit betont, dass die Leitung keine tänzerische Profiausbildung benötigt, sondern vor allem Geduld, Einfühlungsvermögen und Begeisterungsfähigkeit mitbringen sollte, um Kinder zu motivieren.
Wie konkretisiert die Arbeit das Projekt „Die Welt tanzt"?
Das Projekt stellt vier internationale Tänze (Flamenco, Samba, Tarantella, Halay) vor, erläutert deren kulturelle Hintergründe und bewertet ihre praktische Umsetzbarkeit für Kinder im Kindergartenalter.
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- Lisa-Maria Drost (Author), 2015, Die Bedeutung von Tanz für die kindliche Entwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/469423
