Gotthold Ephraim Lessing gilt als Schöpfer einer dramatischen Gattung der deutschen Aufklärung: dem bürgerlichen Trauerspiel. Auch wenn „Miß Sara Sampson“ (1755) das erste Werk ist, so kommt „Emilia Galotti“ (1772) doch eine besondere Bedeutung zu. Mit ihr wird der Typus des empfindsamen bürgerlichen Trauerspiels abgelöst. An ihr orientieren sich nachfolgende Stückeschreiber, so auch Friedrich Schiller, dessen „Kabale und Liebe“ (1784) als ein Höhepunkt der Gattung im Sturm und Drang gilt.
Das Bürgerliche wird nicht allein durch den sozialen Stand des Personals bestimmt, sondern durch die Wert- und Moralvorstellungen der Protagonisten (Tugend und Vernunft als leitende Prinzipien), die Lebenssphäre der bürgerlichen Kleinfamilie, ihre Beziehungen und Konflikte (Familienkonvention und Ich-Autonomie als Pole) - namentlich in der Gattenwahl der Tochter als freie Entscheidung. Grundlegend handelt es sich oft um einen Vater-Tochter-Konflikt in Form eines dominanten Vaters und einer gefährdeten Tochter. Darin, dass das Private Gegenstand der Tragödie ist, liegt das Bürgerliche der Gattung. Die Geschäftswelt, als zweite Sphäre des Bürgertums, bleibt ausgeklammert.
Später rückt der Konflikt der Stände – oft durch Liebesbeziehungen zwischen den Ständen ausgelöst – in den Mittelpunkt, für die beide behandelten Dramen Beispiele sind. Die politischen Konflikte des hohen Adels werden durch private Konflikte von niederem Adel und Bürgertum abgelöst.
Im Sturm und Drang erhält das bürgerliche Trauerspiel zudem eine offen gesellschaftskritische Tendenz.
In der vorliegenden Arbeit beschäftige ich mich mit einem Vergleich dieser beiden Klassiker des deutschen Dramas und lege den besonderen Schwerpunkt auf die weiblichen Hauptfiguren Emilia Galotti und Luise Millerin. Dreiteilig gestaltet sich die Arbeit. Zunächst geht es um einen direkten Vergleich der beiden jungen Frauen unter verschiedenen Aspekten, danach um interpersonelle Strukturen und in einem abschließenden allgemeineren Teil um Ähnlichkeiten und Unterschiede in den behandelten Trauerspielen.
Inhaltsverzeichnis
I. Einleitung:
II. Vergleich von Emilia Galotti und Luise Millerin
1. Das Bürgertum, das Milieu und die jeweilige Stellung der Familie
2. Einbettung in die Familie und Erziehung
3. Vermittelte Werte und die christliche Religion
4. Frauenbild
5. Handlungen und Handlungsfähigkeit
6. Charakterzeichnung
7. Tod
III. Interpersonelle Strukturen
1. Vater und Tochter
2. Mutter und Tochter
3. Emilia und Appiani bzw. Prinz sowie Luise und Ferdinand
IV. Ähnlichkeiten und Unterschiede der Trauerspiele
1. Schillers Anlehnung an Lessings Stück
2. Unterschiede
2.1 Epoche (Aufklärung bzw. Sturm und Drang) und Zeit (1772 und 1784)
2.2 Persönlicher Stil
2.3 Persönliche Anschauung
2.4 Wirkungsabsicht und politische Bedeutung
V. Abschließende Bemerkung
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit vergleicht die bürgerlichen Trauerspiele "Emilia Galotti" von Gotthold Ephraim Lessing und "Kabale und Liebe" von Friedrich Schiller, wobei der Fokus gezielt auf den weiblichen Hauptfiguren Emilia Galotti und Luise Millerin liegt, um deren Handlungsspielräume und gesellschaftliche Einbettung zu analysieren.
- Vergleich des bürgerlichen Milieus und familiärer Strukturen.
- Analyse des Frauenbildes und der Erziehung unter moralischen Aspekten.
- Untersuchung von Handlungsfähigkeit und den Motiven für den Tod der Protagonistinnen.
- Gegenüberstellung interpersoneller Strukturen, insbesondere Vater-Tochter-Beziehungen.
- Darstellung der zeitgenössischen literarischen Epochen und politischen Implikationen.
Auszug aus dem Buch
7. Tod
Die Entscheidung Emilias und Luises sich zu töten, widerspricht jeder Moralvorstellung des Bürgertums der damaligen Zeit. Selbstmord ist durch die christliche Religion streng verboten und wird scharf verurteilt, weil nur Gott das Leben eines Menschen gibt und nimmt und der Einzelne nicht berechtigt ist, in die Vorsehung einzugreifen. Miller verdeutlicht seiner Tochter das Sündhafte in diesem Plan: „Selbstmord ist die abscheulichste, mein Kind – die einzige, die man nicht mehr bereuen kann, weil Tod und Missetat zusammenfallen.“(V, 1).
Gerechtfertigt in den Augen des Bürgertums wird Emilias Tat allenfalls dadurch, dass sie diese vermeintlich allein deshalb beging, um ihre Tugend zu retten, welche in den Anschauungen der damaligen Zeit das höchste Gut eines Mädchens war. Ihrem Vater gegenüber rechtfertigt sie den Selbstmord in Anlehnung an Heilige, die damit Schlimmeres vermieden haben: „Nichts Schlimmers zu vermeiden, sprangen Tausende in die Fluten und sind Heilige!“ (V, 7).
Zusammenfassung der Kapitel
I. Einleitung: Die Einleitung führt in das bürgerliche Trauerspiel als Gattung ein und skizziert den geplanten Vergleich zwischen Lessings "Emilia Galotti" und Schillers "Kabale und Liebe".
II. Vergleich von Emilia Galotti und Luise Millerin: Dieses Kapitel vergleicht die Protagonistinnen hinsichtlich ihres sozialen Milieus, ihrer Erziehung, religiösen Werte, Frauenbilder, Handlungsfähigkeiten und letztlich ihres Todes.
III. Interpersonelle Strukturen: Hier werden die Beziehungen der Töchter zu ihren Vätern und Müttern sowie die Liebesbeziehungen zu Appiani bzw. Ferdinand analysiert.
IV. Ähnlichkeiten und Unterschiede der Trauerspiele: Dieser Abschnitt beleuchtet Schillers Anlehnung an Lessing und arbeitet Unterschiede in Epoche, Stil, Anschauung und politischer Wirkungsabsicht heraus.
V. Abschließende Bemerkung: Die Arbeit schließt mit einem Fazit über die Gemeinsamkeiten und Differenzen der Stücke im Kontext ihrer jeweiligen literarischen Entwicklung.
Schlüsselwörter
Emilia Galotti, Luise Millerin, bürgerliches Trauerspiel, Aufklärung, Sturm und Drang, Tugend, Unschuld, Vater-Tochter-Konflikt, Handlungsfähigkeit, Absolutismus, Literaturvergleich, Selbstmord, Moral, Gesellschaftskritik, Geschlechterrollen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit vergleicht die zwei zentralen bürgerlichen Trauerspiele der deutschen Literatur, Lessings „Emilia Galotti“ und Schillers „Kabale und Liebe“, mit einem Fokus auf die Rolle und Darstellung der weiblichen Hauptfiguren.
Welches sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Zentrum stehen die soziologische Einbettung der Protagonistinnen, ihr jeweiliges Frauenbild, die väterliche Erziehung, religiöse Internalisierungen sowie die Frage nach individueller Handlungsfähigkeit unter gesellschaftlichem Druck.
Was ist das primäre Ziel der Analyse?
Ziel ist es, die Entwicklung der Frauenfiguren in ihrem sozialen Kontext zu verstehen und aufzuzeigen, wie sie an den ständischen Normen und dem Absolutismus scheitern beziehungsweise sich diesen durch den Tod zu entziehen versuchen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit angewandt?
Die Arbeit nutzt die literaturwissenschaftliche Methode des komparativen Vergleichs, ergänzt durch eine Auseinandersetzung mit zeitgenössischer Sekundärliteratur zu den jeweiligen Epochen.
Welche Aspekte werden im Hauptteil der Arbeit detailliert behandelt?
Der Hauptteil analysiert die Unterschiede zwischen den beiden Familienstrukturen, die psychologische Charakterzeichnung der Mädchen, die Bedeutung der christlichen Ethik und die politische Absicht der Dramen.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind "Bürgerliches Trauerspiel", "Autonomie", "Ständekonflikt", "Tugendideal" und "Absolutismuskritik".
Inwiefern unterscheidet sich die Handlungsfähigkeit von Emilia und Luise laut der Autorin?
Während Emilia eine aktive Entwicklung durchläuft und den Tod als bewussten Akt des Widerstandes gegen die Herrschaft wählt, bleibt Luise stärker in ihrer passiven, fremdbestimmten Rolle gefangen.
Wie bewertet die Arbeit die Rolle der Väter Odoardo und Miller?
Die Arbeit stellt beide Väter als Patriarchen dar, die ihre Töchter zwar lieben, sie aber durch ihre rigide Moralvorstellung und ständisches Denken in eine ausweglose Situation treiben.
- Quote paper
- Claudia Kollschen (Author), 2001, Emilia Galotti und Luise Millerin. Die Protagonistinnen von 'Emilia Galotti' und 'Kabale und Liebe' im Vergleich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/47616
