Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Adjektivsteigerung und dessen Vermittlung im DaF-Unterricht. Dazu soll zunächst das grammatische Phänomen der Adjektivsteigerung im Deutschen vorgestellt werden, bevor auf dessen Darstellung in zwei Grammatiken exemplarisch eingegangen wird. In diesem Rahmen soll untersucht werden, welche Vermittlungsmethode sich anbietet, wann die Vermittlung sinnvoll ist und welche Vorkenntnisse notwendig sind, um jegliche Aspekte des Konzepts zu erfassen. Diesbezüglich sollen die zu untersuchenden Grammatiken kritisch betrachtet werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Steigerung von Adjektiven
- Der Positiv
- Der Komparativ
- Der Superlativ
- Der Elativ
- Besonderheiten bei der Bildung der Steigerungsformen
- Adjektivsteigerung im DaF-Unterricht
- Grammatikvermittlung im FSU
- Voraussetzungen für die Vermittlung der Adjektivsteigerung
- Kritische Betrachtung zweier Lehrwerke
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Adjektivsteigerung und deren Vermittlung im DaF-Unterricht. Sie analysiert das grammatische Phänomen der Adjektivsteigerung im Deutschen und untersucht exemplarisch dessen Darstellung in zwei Grammatiken. Die Arbeit beleuchtet die Vermittlungsmethode, den sinnvollen Zeitpunkt der Vermittlung sowie die notwendigen Vorkenntnisse für das Verständnis des Konzepts.
- Grammatikvermittlung im DaF-Unterricht
- Die verschiedenen Steigerungsformen von Adjektiven im Deutschen
- Besonderheiten bei der Bildung der Steigerungsformen
- Voraussetzungen für die Vermittlung der Adjektivsteigerung im DaF-Kontext
- Kritische Analyse der Darstellung der Adjektivsteigerung in zwei Grammatiken
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Kontroversen um die Notwendigkeit und Art der Grammatikvermittlung im DaF- und DaZ-Unterricht. Sie stellt die Frage nach der effizienten Vermittlungsmethode (deduktiv oder induktiv) und führt die Thematik der Adjektivsteigerung als Schwerpunkt der Arbeit ein.
Kapitel 2 stellt die verschiedenen Steigerungsformen von Adjektiven im Deutschen vor: den Positiv, den Komparativ, den Superlativ und den Elativ. Es beschreibt den Gebrauch der jeweiligen Steigerungskonstruktionen und erläutert Besonderheiten der Bildung der Steigerungsformen.
Kapitel 3 beschäftigt sich mit der Vermittlung der Adjektivsteigerung im DaF-Unterricht. Es analysiert die Grammatikvermittlung im Fremdsprachenunterricht und untersucht die Voraussetzungen für die Vermittlung der Adjektivsteigerung. Abschließend werden zwei Grammatiken kritisch betrachtet.
Schlüsselwörter
Adjektivsteigerung, Grammatikvermittlung, DaF-Unterricht, Positiv, Komparativ, Superlativ, Elativ, deduktive Vermittlung, induktive Vermittlung, Lehrwerke, grammatische Strukturen, Fremdsprachenlernen, kommunikative Kompetenz.
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- Anonym (Autor), 2018, Zur Steigerung von Adjektiven und deren Vermittlung im DaF-Kontext, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/476877
