Dieser Text beschäftigt sich damit, wie Hörspiele im Sachunterricht eingesetzt werden können, um politisches Lernen für die Schüler_innen zu gestalten. Wie können durch politische Inhalte in den Geschichten Analyse-, Urteils- und Handlungsfähigkeit gefördert werden und dementsprechend einen Beitrag zur Ausbildung der politischen Mündigkeit leisten?
Um diese Fragen beantworten zu können, sollen zunächst Instanzen betrachtet werden, die Einfluss auf die politische Sozialisation und dementsprechend auf die Entwicklung des politischen Bewusstseins und die Mündigkeit von Kindern haben. Weiterhin soll der Sachunterricht betrachtet werden, der hinsichtlich seiner im Kerncurriculum benannten gesellschaftlichen, politischen und wirtschaftlichen Perspektive zur politischen Bildung im Primarbereich beitragen soll und für die Umsetzung eines Hörspielprojekts geeignet ist. Grundlage für die Planung stellen dabei das niedersächsische Kerncurriculum, der Perspektivrahmen für den Sachunterricht und Konzepte des politischen Lernens dar, die im dritten Kapitel behandelt werden. Weitergehend werden quantitative und qualitative Studien vorgestellt, die das politische Wissen sowie Interesse und Einstellungen von Kindern untersuchen. Eine intensivere Betrachtung wird bei deutschen Studien neueren Datums vorgenommen. Die Vorgehensweisen und Ergebnisse der Studien wurden dabei für die Konzeption des Hörspielprojekts genutzt. Relevant sind ebenfalls die Besonderheiten des Kinderhörspiels, sowie die Elemente des Hörspiels im Allgemeinen, die für die Planung des Projekts miteinbezogen wurde. Zudem soll betrachtet werden, inwiefern das Hörspiel in der Mediennutzung der Grundschulkinder noch genutzt wird bzw. welche Veränderungen sich in den letzten Jahren in Bezug auf die Rezeption gezeigt haben.
Der praktische Teil betrachtet die Entstehung der Hörspielreihe Bibi Blocksberg und die Konstruktion der Figuren, sowie die politischen Strukturen, welche sich in der Hörspielreihe finden lassen. Darauf aufbauend wird das durchgeführte Projekt „Vom Hören zum Handeln: Politisches Lernen mit dem Hörspiel“ vorgestellt. Daraus resultierend wird eine Handreichung für den Umgang mit Hörspielen im Sachunterricht zur Förderung politischer Analyse-, Urteils- und Handlungsfähigkeit vorgestellt, die neben Tipps zur Planung auch methodische Hinweise und mögliche Hörspiele aus den Reihen Bibi Blocksberg und Benjamin Blümchen mit Themenbereichen des Kerncurriculums und Perspektivrahmens verknüpft.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Politische Sozialisation in der Kindheit
2.1. Sozialisationsinstanzen in der Kindheit
2.1.1. Latente politische Sozialisation
2.1.2. Manifeste politische Sozialisation
2.2. Entwicklung von Mündigkeit und politischem Bewusstsein
3. Die politische Perspektive des Sachunterrichts
3.1. Kerncurriculum Sachunterricht
3.2. Perspektivrahmen der GDSU
3.3. Politisches Lernen im Sachunterricht
4. Vorstellungen und Wissen über Politik von Grundschulkindern
4.1. Quantitative Studien
4.2. Qualitative Studien
4.3. Zusammenfassung der Ergebnisse
5. Das Hörspiel
5.1. Merkmale des Hörspiels
5.2. Kinderhörspiele
5.3. Hörspiele in der Mediennutzung von Kindern
6. Bibi Blocksberg – eine Hörspielreihe mit politischen Aspekten
6.1. Geschichte und Entwicklung der Hörspielreihe
6.2. Charakterkonstruktion der Protagonisten
6.3. Politische Strukturen der Hörspielreihe
7. Das Hörspiel als Projekt im Sachunterricht
7.1. Bibi Blocksberg – Die Zauberlimonade
7.1.1. Politische Aspekte des Hörspiels
7.1.2. Didaktische Begründung
7.2. Das Projekt:
7.2.1. Vorüberlegungen
7.2.2. Lernvoraussetzungen
7.2.3. Fragebogen
7.2.4. Ablauf des Projekts
7.2.5. Ergebnisse des Projekts
7.2.6. Evaluation
8. Umgang mit Hörspielen im Sachunterricht – Eine Handreichung
9. Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Masterarbeit untersucht das Potenzial von Kinderhörspielen, insbesondere der Reihe "Bibi Blocksberg", als Medium für das politische Lernen im Sachunterricht der Grundschule. Ziel ist es, Möglichkeiten aufzuzeigen, wie durch die Analyse solcher Hörspiele die politische Analyse-, Urteils- und Handlungsfähigkeit von Grundschulkindern gefördert und somit ein Beitrag zur Ausbildung politischer Mündigkeit geleistet werden kann.
- Politische Sozialisation in der Kindheit und Entwicklung von Mündigkeit.
- Die politische Dimension des Sachunterrichts gemäß Kerncurriculum und Perspektivrahmen.
- Analyse der Hörspielreihe "Bibi Blocksberg" hinsichtlich ihrer politischen Strukturen und Figuren.
- Konzeption und Evaluation eines praktischen Hörspielprojekts in der Grundschule.
- Entwicklung einer Handreichung für den Einsatz von Hörspielen im Unterricht.
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Der Bürgermeister ein Lügner? – Dies ist keine seltene Aussage, die die politische Lage in der fiktiven Stadt Neustadt, der Heimat von Benjamin Blümchen und Bibi Blocksberg, beschreibt. Oft als ein dümmlicher und korrupter Politiker beschrieben, bestimmt das nicht namentlich genannte Stadtoberhaupt nun schon seit über 40 Jahren die politischen Geschehnisse. Wobei er nicht bestimmt, denn in den meisten Folgen sind es am Ende die Hörspielhelden, die die Situation retten. Bereits in Kinderhörspielen werden junge Heranwachsende schon mit politischen Themen konfrontiert und dies im Fall von Bibi und Benjamin nicht gerade mit positiven Vertretern des Berufsstands. Besonders der Politikdidaktiker Gerd Strohmeier sieht dies als bedenklich und beschreibt die politischen Einstellungen der Protagonisten als „[…] ökologisch, postmaterialistisch, basisdemokratisch, kritisch, zivilcouragiert, pazifistisch, sozial, antikapitalistisch, egalitär, tendenziell anarchisch bzw. antistaatlich, antihierarchisch, antiautoritär und antikonservativ; mit anderen Worten: "links" der politischen Mitte (linksliberal bis linksalternativ)“ (Strohmeier 2005, S. 14).
Die politische Sozialisation findet demnach also nicht nur durch Instanzen der Familie, (Massen-) Medien, Peer-Groups und Schule, sondern ebenso im Kinderzimmer statt, wenn die Heranwachsenden den Abenteuern kleiner Hexen und sprechender Elefanten lauschen. Doch ist diese negative Betrachtung hinsichtlich der Ausbildung politischer Mündigkeit wirklich der Fall? Vermitteln die Helden von Elfie Donnelly tatsächlich ein solch negatives Bild der Politik und wirkt sich dies dementsprechend schlecht auf die politische Sozialisation der Kinder aus?
Der Jugendbildungsreferent Oliver Emde widerspricht dieser Bewertung. Aus seiner Sicht vermitteln Hörspiele der Reihe eine lebendige und liberale Demokratie, in der die Bürger_innen sich aktiv beteiligen können (Vgl. Emde 2016, S. 33). Gegensätzliche Standpunkte, die dennoch beide zum Ausdruck bringen, dass das Politische aus diesen Hörspielreihen, und vermutlich auch anderen Kinderserien, nicht wegzudenken ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die politische Relevanz von Kinderhörspielen am Beispiel der Reihe "Bibi Blocksberg" und führt in die zentrale Fragestellung der Arbeit bezüglich der politischen Mündigkeit ein.
2. Politische Sozialisation in der Kindheit: Dieses Kapitel erläutert die Grundlagen der politischen Sozialisation und unterscheidet zwischen latenten und manifesten Prozessen in verschiedenen Sozialisationsinstanzen.
3. Die politische Perspektive des Sachunterrichts: Hier wird der bildungspolitische Auftrag des Sachunterrichts zur Förderung politischen Lernens und der Mündigkeit auf Basis der Kerncurricula und GDSU-Perspektivrahmen dargelegt.
4. Vorstellungen und Wissen über Politik von Grundschulkindern: Es folgt eine Übersicht quantitativer und qualitativer Studien, die aufzeigen, über welches politische Vorwissen Grundschulkinder verfügen und wie sie politische Prozesse wahrnehmen.
5. Das Hörspiel: Dieses Kapitel definiert das Hörspiel als Medium, beschreibt dessen Elemente sowie die Entwicklung des Genres und analysiert die aktuelle Mediennutzung bei Kindern.
6. Bibi Blocksberg – eine Hörspielreihe mit politischen Aspekten: Die Hörspielreihe wird historisch und inhaltlich analysiert, wobei ein Fokus auf der Charakterkonstruktion und den darin abgebildeten politischen Strukturen liegt.
7. Das Hörspiel als Projekt im Sachunterricht: Der praktische Teil der Arbeit präsentiert die Planung, Durchführung und Evaluation eines Hörspielprojekts zu "Bibi Blocksberg – Die Zauberlimonade" in der Grundschule.
8. Umgang mit Hörspielen im Sachunterricht – Eine Handreichung: Auf Basis der Projekterfahrungen wird ein Leitfaden für Lehrkräfte erstellt, um politische Themen mittels Hörspielen didaktisch aufzubereiten.
9. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer zusammenfassenden Reflexion über die Eignung von Hörspielen als Instrument zur Förderung politischer Mündigkeit im Sachunterricht.
Schlüsselwörter
Politische Bildung, Sachunterricht, Grundschule, Politische Sozialisation, Mündigkeit, Bibi Blocksberg, Hörspiel, Politikbewusstsein, Medienkompetenz, Partizipation, Demokratie, Didaktik, Politikdidaktik, Kindheit, Radweg
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Masterarbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht das Potenzial von Kinderhörspielen als Instrument für die politische Bildung im Sachunterricht, um die Analyse- und Urteilsfähigkeit von Grundschulkindern zu stärken.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt der Untersuchung?
Die Arbeit verknüpft die kindliche politische Sozialisation und deren Mündigkeitsentwicklung mit den fachdidaktischen Anforderungen des Sachunterrichts sowie der Analyse fiktiver politischer Welten in Hörspielen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, zu zeigen, wie Hörspiele als methodischer Zugang genutzt werden können, um das politische Interesse von Grundschulkindern zu wecken und ihre politische Handlungskompetenz zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Neben einer umfassenden theoretischen Aufarbeitung und Literaturanalyse wurde ein eigenes Praxisprojekt in zwei Grundschulklassen durchgeführt, begleitet durch Fragebögen und qualitative Auswertungen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung zur politischen Sozialisation und Bildung, eine Medienanalyse der Reihe "Bibi Blocksberg" sowie die detaillierte Darstellung und Evaluation eines Unterrichtsprojekts.
Welche Schlüsselbegriffe prägen die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind politische Mündigkeit, Sozialisationsinstanzen, Perspektivrahmen der GDSU, politisches Alltagswissen von Kindern und die didaktische Reduktion politischer Prozesse.
Welche Rolle spielt die Hörspielreihe "Bibi Blocksberg" konkret?
Sie dient als fiktives Beispiel zur Analyse von Macht, politischen Entscheidungen und gesellschaftlichen Konflikten, um Kindern einen zugänglichen Einstieg in abstrakte politische Themen zu bieten.
Was zeigt die durchgeführte Evaluation des Projekts?
Die Evaluation belegt, dass Schüler_innen bereits über politisches Basiswissen verfügen, wobei Hörspielprojekte helfen können, Fehlkonzepte aufzudecken und das Interesse an aktiver politischer Partizipation zu steigern.
- Citar trabajo
- Chantal Dierks (Autor), 2018, Hörspiele im Sachunterricht. Die politische Dimension, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/478183
