Ein Auszubildender im zweiten Halbjahr des zweiten Lehrjahres zum Friseur soll in der Ausführung einer farbverändernden Haarbehandlung am Haaransatz unterwiesen werden. Das Ausführen einer farbverändernden Behandlung am Haaransatz ist eine alltägliche Arbeit im Friseurhandwerk. Das Haaransatzfärben ist in § 4 Nr. 2 des Ausbildungsrahmenplans der Ausbildungsverordnung festgelegt.
Neben der Darstellung der Lernziele enthält die Arbeit eine tabellarische Arbeitszergliederung und einen Unterweisungsablauf in tabellarischer Form.
Inhaltsverzeichnis
1. Begründung des Themas
2. Angaben zum Auszubildenden
3. Lernort
4. Unfallverhütungsvorschriften
5. Benötigte Materialien und Werkzeuge
6. Kognitive Lernziele
7. Psychomotorische Lernziele
8. Affektive Lernziele
9. Arbeitszergliederung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient als strukturierter Leitfaden für eine praktische Unterweisung zur Ausführung einer farbverändernden Haarbehandlung am Haaransatz. Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte Anwendung der Scheiteltechnik sowie die korrekte Handhabung von Werkzeugen und Färbemitteln zu vermitteln, um ein gleichmäßiges und qualitativ hochwertiges Farbergebnis zu gewährleisten.
- Vermittlung der korrekten Scheiteltechnik für den Farbauftrag
- Einhaltung von Sicherheits- und Hygienevorschriften im Salon
- Fachgerechte Vorbereitung und Dosierung der Arbeitsmaterialien
- Methodisch-didaktische Anleitung zum eigenständigen, systematischen Arbeiten
- Kontrolle und Bewertung des Lernerfolgs durch den Ausbilder
Auszug aus der praktischen Unterweisung
3.Erarbeitung
Der Ausbilder macht dem Auszubildenden die Arbeitsabläufe in kleinen Schritten vor, dieser macht alle Arbeitsabläufe Schritt für Schritt an seinem Modell der Kollegin nach. Beim ersten Farbauftrag führt der Ausbilder die Hand des Lehrlings. Arbeitsabläufe gemäß Arbeitszergliederung.
In der praktischen Erarbeitung wird Gesehenes sofort in die Praxis umgesetzt und verarbeitet; würden zu viele Schritte auf einmal vorgemacht, wäre die zu erwartende Fehlerquote zu hoch. Durch das anfängliche Führen der Hand, erhält der Lehrling mehr Vertrauen, Ängste seinerseits werden abgebaut. Handwerkliche Kniffe und Tricks können so teilweise unbewußt vermittelt werden (en passent - lernen im "Vorbeigehen").
Zusammenfassung der Kapitel
Begründung des Themas: Einordnung der Haaransatzfärbung als Standardtätigkeit im Friseurhandwerk basierend auf dem Ausbildungsrahmenplan.
Angaben zum Auszubildenden: Darstellung des persönlichen Profils, des Vorwissens und der Lernvoraussetzungen des Auszubildenden.
Lernort: Festlegung des Salons als praktisches Lernumfeld für die Arbeit am Modell.
Unfallverhütungsvorschriften: Definition notwendiger Schutzmaßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit bei der Arbeit mit chemischen Substanzen.
Benötigte Materialien und Werkzeuge: Auflistung aller für den Färbeprozess erforderlichen Utensilien und chemischen Produkte.
Kognitive Lernziele: Definition der fachlichen Kenntnisse über Scheiteltechnik, Dosierung und Einwirkzeiten.
Psychomotorische Lernziele: Zusammenstellung der praktischen Fertigkeiten, die der Auszubildende im Umgang mit Werkzeug und Färbemasse erlernen soll.
Affektive Lernziele: Beschreibung der Einstellung des Auszubildenden hinsichtlich Sorgfalt, Zuverlässigkeit und Selbstkontrolle.
Arbeitszergliederung: Detaillierte tabellarische Aufschlüsselung der Arbeitsschritte unter den Aspekten "Was", "Wie" und "Warum".
Schlüsselwörter
Haaransatzfärbung, Friseurhandwerk, Scheiteltechnik, Arbeitszergliederung, Ausbildungsrahmenplan, Färbemittel, Oxidationsmittel, Arbeitssicherheit, Lernziele, Praxisausbildung, Fachberatung, handwerkliche Fertigkeiten, Kundenberatung, Farbauftrag, Unterweisung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es handelt sich um die schriftliche Ausarbeitung einer praktischen Unterweisung für den Ausbildungsberuf Friseur, die sich auf den Prozess einer farbverändernden Haarbehandlung am Ansatz konzentriert.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die fachgerechte Scheiteltechnik, den Umgang mit Färbeprodukten, die Einhaltung von Sicherheitsvorschriften sowie die methodische Vermittlung von Arbeitsabläufen an einen Auszubildenden.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Vermittlung und Festigung der handwerklichen Kompetenz beim Färben von Haaransätzen, unterteilt in kognitive, psychomotorische und affektive Lernziele.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es werden methodisch-didaktische Konzepte wie die Demonstration, das Lehrgespräch, der Lernauftrag und der Anwendungsauftrag genutzt, um eine schrittweise Kompetenzentwicklung sicherzustellen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorbereitung der Materialien, die Sicherheitsvorgaben, die detaillierte Arbeitszergliederung der einzelnen Schritte sowie die didaktische Begründung der Lehrphasen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die zentralen Begriffe sind Haaransatzfärbung, Scheiteltechnik, Ausbildungsrahmenplan, Arbeitssicherheit, praktisches Handeln und methodische Unterweisung.
Welche Rolle spielt die "Arbeitszergliederung" in diesem Dokument?
Sie dient als strukturierte Anleitung für den Auszubildenden, indem sie für jeden Teilprozess explizit das "Was" (Tätigkeit), das "Wie" (Ausführung) und das "Warum" (Zweck) erläutert.
Warum ist das "Führen der Hand" durch den Ausbilder relevant?
Dies ist eine pädagogische Maßnahme in der Erarbeitungsphase, um Ängste abzubauen, Vertrauen zu schaffen und dem Auszubildenden direktes haptisches Feedback beim ersten Farbauftrag zu geben.
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- Felix Stüben (Author), 2005, Ausführen einer farbverändernden Behandlung am Haaransatz (Unterweisung Friseur / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/48627
