Schon seit einiger Zeit beschäftigt sich die wirtschaftshistorische Forschung mit den Zusammenhängen von Bildung, Bildungspolitik und wirtschaftlichem Wachstum. Dabei geht man davon aus, dass sich eine breite und möglichst umfassende Bildung der Bevölkerung stets positiv auf das Wachstum einer Nation auswirkt. Der Begriff Bildung meint hier eher eine Elementarbildung im Sinne der Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeit und des Erlernens mathematischer Basisfertigkeiten. Um eine solche Bildung sämtlicher Bevölkerungsschichten gewährleisten zu können, müssen jedoch zunächst bestimmte strukturelle Voraussetzungen getroffen werden, d. h. es werden in erster Linie Investitionen benötigt: Schulen müssen gebaut werden, Lehrer müssen ausgebildet und bezahlt werden und das notwendige Lehrmaterial muss bereitgestellt werden. Es handelt sich also v. a. um staatliche Ausgaben, die erst nach Ablauf einiger Zeit zu entsprechenden Rückflüssen und Gewinnen führen, denn besser ausgebildete Personen können anspruchsvollere Tätigkeiten ausüben und sorgen für eine zunehmende Spezialisierung der Arbeiterschaft, was im Regelfall sowohl für den Staat (durch Produktions- und Exportsteigerungen) als auch für den Einzelnen (durch höhere Löhne) positive Auswirkungen haben dürfte. Die in diesem Zusammenhang für eine Verbreitung und Diffusion von Bildung notwendigen Ausgaben werden unter dem Begriff “Humankapital“ zusammengefasst.
Die vorliegende Seminararbeit beschäftigt sich mit dem Humankapital in Russland und der Sowjetunion zwischen 1850 und 1939, welches anhand von Alphabetisierungsraten und Angaben über mittlere und höhere Schulbildung gemessen und dessen Auswirkungen auf wirtschaftliches Wachstum systematisch untersucht werden sollen. Der Schwerpunkt der Untersuchung liegt auf der ersten gesamtrussischen Volkszählung von 1897, daneben fließen auch die Ergebnisse aus den darauf folgenden Volkszählungen von 1926 und 1939 für die Sowjetunion mit ein.
Im ersten Abschnitt soll zunächst auf die Frage eingegangen werden, in welchen Formen Wachstum auftreten kann und wie sich dieses messen lässt, daneben sollen Korrelationen zwischen Alphabetisierung, Schulbildung und Wachstum speziell für Russland anhand ausgewählter Daten dargestellt werden.
Inhaltsverzeichnis
- Alphabetisierung, Schulbildung und Wachstum
- Wie lässt sich Wachstum messen?
- Korrelationen zwischen Alphabetisierung, Schulbildung und Wachstum
- Geschichtliche Hintergründe
- Das russische Reich zum Zeitpunkt der Volkszählung von 1897
- Statistische Auswertung
- Gesamtrussland
- Regionale Unterschiede
- Ethnische Unterschiede
- Output aus Industrie und Landwirtschaft
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit analysiert die Verbindung zwischen Humankapital, gemessen an Alphabetisierungsraten und Schulbildung, und wirtschaftlichem Wachstum in Russland und der Sowjetunion von 1850 bis 1939. Der Fokus liegt auf der Volkszählung von 1897 und untersucht die Auswirkungen von Bildung auf das Wirtschaftswachstum in verschiedenen Regionen und ethnischen Gruppen.
- Messung von Wachstum und Analyse verschiedener Formen
- Zusammenhänge zwischen Alphabetisierung, Schulbildung und Wachstum
- Historische Hintergründe und Einflussfaktoren auf Bildung und Wachstum
- Statistische Auswertung der Daten für Gesamtrussland, Regionen und ethnische Gruppen
- Analyse von regionalen und ethnischen Unterschieden im Bildungsniveau und Wirtschaftswachstum
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel behandelt die verschiedenen Möglichkeiten, Wirtschaftswachstum zu messen, und analysiert die Korrelation zwischen Alphabetisierung, Schulbildung und Wachstum. Das zweite Kapitel bietet einen historischen Überblick über die Entwicklungen in Russland und der Sowjetunion, die das Bildungssystem und das Wirtschaftswachstum beeinflusst haben. Kapitel drei präsentiert das russische Reich zum Zeitpunkt der Volkszählung von 1897 und seine geografische Einteilung. Im vierten Kapitel werden die statistischen Daten für Gesamtrussland, verschiedene Regionen und ethnische Gruppen ausgewertet, um Unterschiede im Bildungsniveau und Wirtschaftswachstum zu untersuchen. Das fünfte Kapitel fasst die wichtigsten Ergebnisse der Analyse zusammen.
Schlüsselwörter
Humankapital, Alphabetisierung, Schulbildung, Wirtschaftswachstum, Russland, Sowjetunion, Volkszählung von 1897, regionale Unterschiede, ethnische Unterschiede, Output aus Industrie und Landwirtschaft.
- Arbeit zitieren
- Markus Maneljuk (Autor:in), 2005, Alphabetisierung, Schulbildung und Wachstum in Russland und der Sowjetunion, 1850 - 1939, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/48822
